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人教版小学四年级上册语文教学设计

人教版小学四年级上册语文教学设计（精选篇1）

教材分析

这篇了读课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行

的一次试验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满

了对生命段爱和对自然万物的赞美之情。

教学目标

默读课文。理解课文的主要内容，了解作者做试验的原因、试验的过程和结

果。学习作者观察、思考和试验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重点难点

作者试验过程中的观察和思考，理解课文的叙述顺序。

教学构想

引导学生谈谈从作者的做法里，自己受到启示。鼓励学生表达自己真实的感

受。

教学准备

课前，学生查阅有关蜜蜂的资料。

教学时间

一课时

学习过程

一、激发兴趣，导入新课。

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1板书课题。看了这个题目，你们想提出哪些问题？（学生各自发表各自的

想法。）

2读读课文前的阅读提示，作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读

读阅读提示。

二、自读课文，合作探究。

1自读课文，一边读一边思考阅读提示出的问题，把有关的阅读语句画出来。

2自由组合或小组合作探究，了解作者试验的经过。

（1）把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。

（2）在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。

（3）在两里远的地方放飞。

（4）检查蜂巢。

三、学生交流，教师点拨。

1学生就学习小组中讨论的结果进行交流，并提出各自不同的观点及依据。

2从作者的做法里，你有什么发现或感受呢？

（1）勇于探索的精神）文中哪些地方给了你这么深的感触呢？

（2）对问题考虑得很周密）具体表现在文中的哪些地方？

（3）对蜜蜂的喜爱之情）找一找，读一读，想一想。先读给同位听，读时

教师适机调拨，体会作者对蜜蜂的喜爱之情。

3课文中哪些语句是写试验结果的？指名朗读。对“本能”一词是怎么理解

的，能举些例子说说吗？

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四、归纳小结。

1再读课文，整体感悟。

2谈谈你谈了这篇课文后受到什么启发？

作业设计

你熟悉哪一种小动物，它有什么习性？做个小试验来证实。验证过程要做到

多观察、多思考。

板书设计

两里多路

蜜蜂逆风而飞会辨认方向

陌生事物

人教版小学四年级上册语文教学设计（精选篇2）

【学材简析】

作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派

头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突

出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔

跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大──翅膀

有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。

拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是*写作上的特点。这篇课文的主要意

图，一是通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类