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初中生物教师业务专题发言稿（共7篇）

第1篇：初中生物教师业务学习

2012-2013学年上学期徐闻一中初中生物教师业务学习

第一次：

中小学教师职业道德规范

学习时间：2012年9月12日主讲人：王开理学习方式:集中学

习

学习材料：2008年版《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥

护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法

履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘

为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，

认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对

待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学

生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体

罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人

不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生

全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，

尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之

便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视

野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素

养和教育教学水平。

学习心得：

1.律法重要性。近年，有关“师德”的几次讨论先后成为舆论关

注的焦点。尤其是公众关于“范跑跑”另类观点的辩驳与反驳，使教

师职业道德历经了一场浴火般的考验。教育部经广泛征求意见后修订

颁布的《中小学教师职业道德规范》，在一定程度上起到了匡正视听

的作用，也为新时期中小学教师职业道德建设奠定了制度基础。

2.以身立教。在意识水准上，师德较之其他职业道德有着更高的

要求，这是由教师职业的特殊性决定的。从根本上说，教师作为一个

职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。但

是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在

于培养、塑造一代新人，其一切行为都对学生产生强烈的影响。教师

的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。所以，

社会对教师的职业要求比一般的职业更特殊一些。教师不但要用丰富

学识教人，更要用高尚品格育人；不但要通过语言传授知识，更要用

自己的高尚品格去提升学生的品格，影响学生的心灵，使之成为有理

想、有道德、有知识、守秩序的一代新人。正是基于这一特点，社会

对教师的职业道德要求要比其他任何行业都高一些，以至于教师的职

业道德往往成为社会公德的标杆，成为引领社会文明进步的明灯和风

向标。

第二次：

初中生物学习方法

学习时间：2012年10月22日主讲人：杨锦珍学习方式:集中学

习

学习材料：自编《初中生物学习方法》

一、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记

忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生

物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机

物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语

之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学

规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生

物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知

识体系中纵向和横向两个方面的线索。

二、注重理论联系实际，达到学以致用的目的1．联系自然实际。

2．联系生产实际。3．联系生活实际。

三、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果1．简化记忆法。

2．联想记忆法。3．对比记忆法。4．纲要记忆法。5．衍射记忆法

四、掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络在生物学学习

中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化

和具体化的方法及抽象和概括的方法。1．分析和综合的方法。2．比

较和归类的方法。3．系统化和具体化的方法。4．抽象和概括的方法。