第五单元、第六单元作业设计 统编版九年级历史下册.pdf

作业设计

作业设计团队所在学校：

教科书版本：人民教育出版社年级及册次：九年级下册

单元、章节：第五单元、第六单

作业设计团队教师姓名：

作业设计思路说明：

根据历史课程在马克思主义唯物史观指导下，了解中外历史发展进程、传承人类文明、提高人

文素养。坚持育人为本，遵循教育规律，培养家国情怀、拓宽国际视野，深入研究作业诊断、巩固

、学情分析功能，切实减轻学生过重的作业负担，做到减量、提质、增效。

1.围绕教学目标设计作业，关注基础知识的夯实与关键能力的培养。精选和优化课程内容，突

出思想性、基础性。

2.作业内容符合学生身心发展和认知规律，表述简洁，题目清楚，知识点准确，文字图表规范

。

3.根据学习内容，设计不同类型、灵活多样的作业。让学生在完成作业的过程中产生愉悦的学

习体验。

4.树立以学生为主的教学观念，注重学生自主探究的学习活动。注重历史课程唯物史观、时空

观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养的培养。

5.考虑不同层次学生的学习情况，设计不同梯度、不同功能、不同层次的作业，满足学生的个

性化需求。

6.合理控制作业的数量和难度，确保学生在一定的时间内完成。

7.通过分层学习、交流互动的方式，沟通课堂内外，增加学生实践的机会。同时，注重跨学科

的学习运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。

设计本次作业的目的是要求学生掌握历史发展的必然趋势。利用分层的作业设计激发学生学习的积

极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

预

使作设计意图使预

用业作业设计用计估

难

时内(五六单元综合作业设计）者时度

段容长系

数

作业一：

1、1946年，斯大林在最高苏维埃选举中声称“战争是现代

垄断资本主义基础上发展的必然产物，只要资本主义存在，

战争就是不可避免的”。在西方领导人眼中，这无异于战争

宣言，1949年柏林危机就是苏联向西方挑战的第一步，因此

西方国家必须采取措施自卫。材料认为（A）

A.苏联咄咄逼人的攻势是“冷战”的根源

B.资本主义是战争发生的根源

C“冷战”是由柏林危机引起的

基D.为对付苏联，西方国家成立了“北约”

课础通过学生课

前性2、透过现象看本质是学习历史的重要要求。下列三幅图片前预习了解

作反映该事件的实质是（D）“冷战”的

业背景以及最

终的两极格