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地理指导教学书
主备人：审核人：使用时间：2014年月日
课题5.1四大地理区域的划分总第1
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o1、100%学生能够了解秦岭—淮河一线南北自然环境的和人文环境的差
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教异
学
目2、了解我国四大地理区域的划分及分界线的位置
标
教
难学1、秦岭—淮河一线的南北差异。2、四大地理区域的划分。
点
重
教学：多、课堂激励表、信息沟通牌
教学过程二次备课
一、感情调节
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，相似，其实味不说说寒假生活
同”意思是说南方的橘树移栽到淮河以北，就会变成小灌木，课堂要求
果实也会变成不能吃的“枳”。，知道这是什么1：自分规范性
造成的吗？2：课堂要求
3：作业的规范
二、互帮（内容与方法）
一【秦岭—淮河线】
提示
读P4活动1，思考：
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