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鲁迅创作孔乙己的经过

一、教学内容

本节课的教学内容选自鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》。教材为《高中语文必修三》第五单元第一篇，主要内容包括孔乙己的肖像描写、语言描写、动作描写等，通过细腻的笔触展现了一个受尽欺凌、贫穷而迂腐的穷秀才形象。

二、教学目标

1.理解鲁迅创作《孔乙己》的背景和经过，感受作者对社会现实的深刻揭示。

2.分析孔乙己的形象特点，认识封建社会对知识分子的压迫和剥削。

3.学习小说中的描写技巧，提高自己的写作能力。

三、教学难点与重点

重点：理解孔乙己的形象特点，分析小说中的描写技巧。

难点：把握鲁迅创作《孔乙己》的背景和经过，认识封建社会对知识分子的压迫和剥削。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：播放鲁迅先生创作《孔乙己》的视频资料，让学生了解鲁迅的生平和创作背景。

2.自主学习：让学生阅读课文，勾画出孔乙己的形象特点，并在课堂上进行分享。

3.合作探究：分组讨论，分析小说中的描写技巧，如肖像描写、语言描写、动作描写等，引导学生深入理解文本。

4.课堂讲解：针对学生提出的问题和讨论结果，进行讲解，解答学生的疑惑。

5.实践练习：让学生结合自己的写作经验，尝试运用课堂所学，进行人物描写练习。

六、板书设计

板书设计如下：

孔乙己形象分析

1.肖像描写：贫穷、迂腐、受尽欺凌的穷秀才

2.语言描写：言语滞涩、自卑而又自尊

3.动作描写：走路姿势、掏钱姿势等

七、作业设计

1.作业题目：请结合《孔乙己》一文，分析孔乙己的形象特点，并谈谈你对鲁迅创作这篇小说的理解。

2.答案：孔乙己的形象特点如下：

（1）肖像描写：贫穷、迂腐、受尽欺凌的穷秀才。

（2）语言描写：言语滞涩、自卑而又自尊。

（3）动作描写：走路姿势、掏钱姿势等。

鲁迅创作《孔乙己》的目的在于揭示封建社会对知识分子的压迫和剥削，让读者认识到当时社会的现实状况。通过孔乙己这个形象，鲁迅表达了对传统文化的批判和对人性的关注。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对孔乙己的形象特点有了深刻的理解，并能结合自己的写作经验进行分析。在课堂讨论中，学生积极参与，提出了许多有见地的问题，使课堂氛围活跃。但在作业布置方面，可以考虑让学生更多关注鲁迅创作《孔乙己》的背景和经过，以提高他们对历史和社会的认识。

拓展延伸：

让学生阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，分析鲁迅的创作风格和主题思想，了解鲁迅在中国现代文学史上的地位和影响。同时，鼓励学生关注社会现实，从生活中汲取素材，提高自己的写作能力。

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个关键细节需要重点关注，并进行详细的补充和说明。这些关键细节包括：

一、鲁迅创作《孔乙己》的背景和经过

《孔乙己》是鲁迅在1919年发表的一篇短篇小说，当时正值中国新文化运动兴起，社会思想和文化观念正在发生深刻变革。鲁迅在新文化运动中扮演了重要角色，他提倡白话文，反对封建文化，倡导新思想，呼吁社会改革。在这样的背景下，鲁迅创作了《孔乙己》。

《孔乙己》这篇小说，鲁迅通过描写一个贫穷而迂腐的穷秀才孔乙己，深刻揭示了封建社会对知识分子的压迫和剥削。在小说中，孔乙己是一个受尽欺凌、贫穷而迂腐的穷秀才，他因为贫穷而不得不卖掉自己的书籍为生，又因为迂腐而无法适应社会的变革，最终成为了社会的笑柄。通过孔乙己这个形象，鲁迅表达了对传统文化的批判和对知识分子的关注。

二、孔乙己的形象特点

孔乙己的形象特点包括肖像描写、语言描写和动作描写等。在肖像描写方面，鲁迅通过细致的描绘孔乙己的外貌特征，如他的衣着破旧、身材瘦弱等，展现了他的贫穷和受尽欺凌的境地。在语言描写方面，鲁迅通过孔乙己的言语表达，揭示了他的迂腐和自卑而又自尊的心态。在动作描写方面，鲁迅通过孔乙己的走路姿势、掏钱姿势等动作，展现了他的穷酸和的可怜。这些描写技巧的运用，使得孔乙己的形象栩栩如生，深刻揭示了封建社会对知识分子的压迫和剥削。

三、小说中的描写技巧

在《孔乙己》这篇小说中，鲁迅运用了肖像描写、语言描写、动作描写等多种描写技巧，以细腻的笔触展现了孔乙己的形象。这些描写技巧的运用，使得孔乙己的形象栩栩如生，深刻揭示了封建社会对知识分子的压迫和剥削。

肖像描写是通过细致的描绘孔乙己的外貌特征，如他的衣着破旧、身材瘦弱等，展现了他的贫穷和受尽欺凌的境地。语言描写是通过孔乙己的言语表达，揭示了他的迂腐和自卑而又自尊的心态。动作描写是通过孔乙己的走路姿势、掏钱姿势等动作，展现了他的穷酸和的可怜。鲁迅还运用了细节描写，如孔乙己的手势、表情等，进一步刻画了他的性格特点。

通过这些描写技巧的运用，鲁迅成功地塑造了一个受尽欺凌、贫穷而迂腐的穷秀才形象，深刻揭示了