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2017—2018学年语文学科二年级

学业质量分析报告

一、综合评价

二年级的语文教学以课程标准为导航，复习巩固汉语拼音,夯实识

字写字教学，关注学生良好学习习惯的培养,保证教—学—评的一致性,

语文教学工作稳健前行.

（一）语文教学的评价

新《课标》指出，“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现

课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，

改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”为了及

时有效地促使教学效果的反馈,使学生在现有的基础上谋求实实在在

的发展，本着新《课标》的精神和《课改纲要》的思想和要求，倡导

用有效的评价方式来鼓励学生,关注学生学会更多的学习策略，为学生

提供表现自己所知所能的各种机会。

1.这学年完成的教学目标,有以下四点：

1)准确认读853个生字，正确书写462个生字，能正确掌握汉字

的基本笔画和部首。

2）能有感情地朗读背诵课文、古诗，掌握默读技巧.能借助图画

阅读。

3）能养成良好的学习习惯。

4）能进行写话，口语交际练习.

郑州丽水外国语学校（小学部）

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2.教学实施策略:

1）识字与写字平时靠硬笔习字册让孩子练字，小学语文练习册来

巩固。

2）在教学中,经常带领学生熟读课文，采取引读、跟读等形式，

反复诵读课文。还要经常进行抽背，对背诵情况优秀的学生给予鼓励.

同时，结合“享·读书”开展各项阅读活动.

3）口语交际这项学习任务渗透于平时的生活和学习中在课堂上，

结合练习上的口语交际，为学生创设口语交际的情境，通过学生模仿

表演，情景再现。

4）看图写话，需要指导学生掌握观察方法，结合平时的生活经验

来进行全方位的观察，获取有效信息，积累写作素材。

2018年1月开展了上学期的过程性和综合性评价，6月开展了下

学期的过程性和综合性评价，在评价过程中，对本学期语文的所学和

开展的活动进行展示,同时也是对二年级语文教学的总结.

（二）学业质量评价

二年级语文学业质量评价，根据我校“生本课程”文化形态和

“享·读书”课程的要求,在学校的层层把关下进行实施。评价着眼于

发现和发展学生的潜能，既关注知识获得，又关注情感发展和能力培

养；既关注结果，又关注过程,践行了学业质量评价。

1。评价量表

1）形成性评价表

郑州丽水外国语学校（小学部）

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二年级语文学科形成性评价表

班级姓名

单元评价项目自评互评教师评家长评总评备注

识字

写字

第一口语交际

说明：

单元课外阅读

评价采用等

综合实践

级制，分三级

作业

分别为：

识字