信息技术在初中体育教学中的应用策略.docx

?

?

信息技术在初中体育教学中的应用策略

?

?

李昌勇

摘要：在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授，对于初中体育来说，老师要充分的明确其教学目标以及教学任务，让学生的体育能力能够得到真正的提高，以此更好的渗透信息技术手段;由于我国信息技术的飞速发展，所以很多课堂的教学都以及逐渐趋于信息化，那么体育作为初中教育中的重要学科，就需要老师结合学生的学习情况讲信息技术更为顺利的融入进去，以此提高学生的身体素质，完成预期的教学效果。因此，本文主要谈谈信息技术在初中体育教学中的应用。下文主要从三个方面来谈：一是信息技术在初中体育教学中的应用现状，二是信息技术在初中体育教学中的应用意义，三是信息技术在初中体育教学中的应用策略。

关键词：信息技术;初中体育;应用策略

：G633.96：A：1992-7711（2020）14-119-2

一、信息技术在初中体育教学中的应用现状

1.老师专业素养较差

虽然说素质教育在如今的教学中已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常深重，很多老师的教学带着功利性，所以在初中体育课堂教学中，普遍存在的问题就是老师专业素养较差，具体表现为以下几点：其一，不重视体育学科。初中阶段是学生成长和发育的重要时期，而且基于素质教育的教学观念，所以体育学科的重要性不言而喻，但在很多学校中，体育课对于学生而言只是摆设，经常会发生体育课被占用的情况，特别是到了学期末，体育课就直接被取消，老师在正式的教学中也只是让学生自由活动，根本无法发挥体育学科的教育意义;其二，不根据实际教学。初中体育教学的主要目的就是让学生掌握一定的运动技巧，但很多老师的教学完全不考虑学生的实际情况，只安排自己喜欢的内容，而且对一些动作的示范也是敷衍了事，这样非常不利于学生综合素质的提高。

2.难以突破教学难点

在如今的初中体育课堂中，大部分情况都是实践教学，也就是老师为学生示范动作，学生根据老师所示范的动作完成学习，但基于初中体育的教学目标，有的动作难度系数比较大，学生无法在老师示范过一次动作后看清楚，所以老师就会对一个动作重复示范，这样下来教学难度就会大大增加，而且学生也会对一些动作产生错误的认知，久而久之学生就会对体育学科产生厌烦情绪，很难突破教学难点，所以初中体育的教学效果也不甚良好;所以在在这个过程中，老师就要及时的转变教学观念，重视体育这门学科，并且可以结合信息技术的手段完成预期的教学目标，以此更好的突破教学难点，教学质量和教学效率也就会逐渐提高，促进学生的身体素质的提高。

3.教学方法太过落后

在如今的初中体育课堂中，仍然有很多老师采取传统的教学方法，也就是“填鸭式”或者“说教式”，这种教学方法可能会在短时间内取得良好的教学效果，但长此以往都应用这种教学方法就会逐渐消磨学生的学习兴趣，不利于信息技术手段的顺利融入;还有很多老师能够明确信息技术手段重要性，并且可以将其真的应用于教学中去，但也只是生搬硬套的为学生播放一段视频、展示几张图片等等，而没有将教学内容与信息技术有效的融合到一起，学生的思维体系也无法建立起来，所以不能够充分的发挥信息技术手段优势以及价值;教学方法太过落后也是当前的初中体育老师急需改变的一点，在这个过程中，老师就先去了解学生的需求，然后根据学生的学习情况设计适宜的教学方法，从而将信息技术手段有效的渗透进去。

二、信息技术在初中体育教学中的应用意义

1.有利于激发学生的学习兴趣

都说“兴趣是最好的老师。”那么在当前初中体育的课堂教学中，很多老师会因为自己身体或者年龄的原因，而利用信息技术手段将学生所要学习的动作以及技巧展示出来，信息技术替代了传统教学的方法，可以刺激学生的多重感官，也可以为学生营造一个良好的学习氛围，带给学生不同以往的新鲜感，所以信息技术的应用就会在一定程度上激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有利于初中体育教学的顺利开展，老师就要根据教学内容有效的将信息技术手段渗透进去，以此完成初中体育高效课堂的构建。

2.有利于提高学生的分析能力

在当前的初中体育课堂教学中，老师要明确体育教学对于学生的意义;传统的初中体育往往都是老师在课堂中占据主体地位，而学生只能被动的接受知识，这样不利于挖掘学生的潜能，那么基于信息技术手段的应用，老师也要突出学生的主观能动性，让学生做学习的主人，在这个过程中，学生的分析能力就可以得到有效的提高，而且也有利于促进素质教育的高效发展，以此更好的达到事半功倍的教学效果，提高学生在课堂中的参与度，从而构建初中体育高效课堂。

3.有利于培养学生的体育素养

在当前的初中体育课堂中，利用信息技术手段进行教学可以拓宽学生的视野，有利于培养学生的体育素养。如今几乎每个初中生都拥有信息设备，但更多的初中生更愿意应用信息