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课题拼音12.ieüeer统编版一年级上册第四单元第1课时
学校授课班级授课教
知识与技能目标
学习目标学会复韵母ie、üe、特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确
书写。
能准确拼读声母与ie、üe组成的音节,能直呼整体认读音节ye、
yue。
认识“雪、儿”两个生字,会读儿歌《月儿弯弯》。
过程与方法目标
通过观察图片、模仿发音、游戏互动等方式,激发学生的学习兴趣,提
高学习的主动性和趣味性。
引导学生在合作学习中互相帮助,共同进步,培养学生的合作意识和交
流能力。
情感态度与价值观目标
培养学生对汉语拼音的热爱之情,感受学习语文的乐趣。
通过儿歌的学习,让学生体会自然之美,培养学生的审美情趣。
学习教学重点
重难点掌握复韵母ie、üe、特殊韵母er的发音方法,认清形,并能正确书
写。
准确拼读声母与ie、üe组成的音节,直呼整体认读音节ye、yue。
教学难点
区别复韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue的发音。
掌握er的发音方法,因为er是特殊韵母,不能与任何声母相拼。
一、识字与写字
学情分析大部分学生能认识一些简单的常用汉字,但识字量有限,约在500-
800字左右。
例如,能认识“日、月、水、火”等常见字。
写字方面,手部肌肉发育尚未完全成熟,书写速度较慢,字迹可能不够
工整。
像写“一、二、三”这类简单的字时,可能会出现笔画不规范的情况。
二、阅读
初步具备阅读简单儿歌、童谣的能力,但阅读速度较慢,理解能力有
限。
读《小白兔》这样的童谣时,可能需要老师或家长的帮助来理解其中的
意思。
喜欢听故事,对绘本有浓厚的兴趣,但自主阅读的习惯尚未完全养成。
三、口语交际
能够用简单的语言表达自己的想法和需求,但语言组织能力较弱。
比如想要玩具时会说“我想要那个玩具”,但不太能详细说明原因。
在交流中,有时会出现表达不清楚、语序混乱的情况。
四、学习习惯
注意力集中时间较短,一般在15-20分钟左右。
课堂上可能在前半节课表现较好,后半节课容易分心。
学习积极性较高,但缺乏自主学习的意识和方法。
五、情感态度
对语文学习充满好奇和兴趣,尤其是在有趣的游戏和活动中。
比如在猜字谜的活动中会表现得非常兴奋。
渴望得到老师和家长的表扬和鼓励。
教学辅助1.教学方法:小组合作、探究式学习。
2.教学手段:多媒体辅助教学等。
教学过程
学习任务一:课文导入
【课堂习惯培养】
课堂小用具
教科书
练字簿
同步习题集
铅笔与橡皮
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