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开拓新型小学体育课堂教学方法以提升教学效率

摘要：小学体育作为学生初步接触系统体育知识与各项运动的基础课程，其在新的教育发展形势下，被赋予了更重要的教学任务，即在培养学生身体素质之余，还要促使其在体育课堂中提升自身体育认知，构建完善知识体系，强化心理素质，实现身心健全发展。因此，如何构建新型体育课堂，借此提升体育教学质量，使其能够满足学生实际学习发展需要，成为相关教师当下重点关注的问题。基于此，本文章对开拓新型小学体育课堂教学方法以提升教学效率进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学体育；教学方法；教学效率；开拓

引言：过去的教育理念对体育课程的教学工作不够重视，把体育课当作学生休息放松的时间。但是，随着近些年来素质教育在校园里的推行，体育课不再是学生嬉戏打闹的娱乐活动，而是真正地成为一门必修的课程，在课堂上也有规范的教学任务。新的体育与健康课程标准提出了“坚持健康第一”的指导思想，培养学生终身体育的意识，关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念。

一、小学体育教学效率提升的意义

在时代推动下，学生身体健康成为衡量小学体育教育质量的重要参考标准之一。同时，学生自身平均素质水准也呈上升趋势，传统小学体育教学内容已经不能适应新的教育发展形势对其教育功能的要求。因此，以学生为主体，以身心健全发展为导向，通过科学合理的教学探究与策略重构小学体育课堂，不仅是小学体育迈入下一阶段的关键，也是学生提升体育活动认知，强化心理素质的主要途径。同时，科学合理的体育教学内容，可有效改善学生精神面貌，稳固身体素质基础，为学生其他课程学习创造有利条件，即在新的教育发展形势下，小学体育教学质量优化，是小学整体教学优化体系中的重要分支。

二、小学体育课堂教学的现状

1．小学生的运动意识有待提高

在我国的家长群体中，较为普遍的现象就是更加关注对学生的智力启蒙。但是很少会有家长主动为学生介绍体育运动的重要性，如此就导致小学生大多都将体育课程当做了一节室外活动课，一旦教师在课堂上布置的运动强度提高，或是教学内容与学生的预期相反，便会导致学生丧失学习兴趣，严重的甚至还会产生抵触情绪。不可否认，新生代的学生群体中，还存在着很多不健康的生活方式，这些不良的生活习惯也是导致学生运动意识低下的原因之一。例如有的学生沉迷于手机游戏，还有的学生长期饮食不均等，都是造成体育课程效率低下的原因，需要教师从教育方法以及心理干预方面提出解决措施。

2．教学活动比较单一

趣味教学法要求教师要展示出体育学习的趣味性，并为小学生设置丰富的体育活动，但是就目前而言，部分小学体育教师对趣味教学法的了解并不够深入；没有从其内涵以及教学目标出发，教学活动也相对比较单一，缺少一些娱乐性的体育教学内容。加上师生之间的沟通也比较少，教师没有从每个小学生的心理以及兴趣等方面进行分析，使得体育教学环节与小学生兴趣不相符合。体育活动也缺少新意，很多为重复性的体能训练活动，活动的类型比较少，影响了小学生参与体育活动的主动性。

3.学校重视度不高

首先在考试临近时，部分小学校都会选择将体育课换成其他的学科，考试前是学生压力最大的时候，体育课则是他们唯一可以缓解压力、舒缓身心的课程。在该学习环境下，不仅无法落实体育课程的存在意义，同时还会对学生学习成绩的提升造成影响。其次，小学体育教学内容较少而且比较落后。授课老师带领在操场上慢跑两圈后就自由活动，等待下课，而这个时候，部分学生都会聚集在一起聊天，或者在操场学习，并没有发挥体育课真正的作用。

4.班级人数较多

现在的城区学校每班学生人数都在60左右，一节体育课一位老师要看管好这些学生不出安全意外已经很难了，更别说教学了，课堂秩序很难维持。小学生天生好动活泼，不可能完全按照老师的要求去做，所以每次设计好的教学内容，在真正教学过程中很难完成。

三、应用新型小学体育教学方法提高教学效率的措施

1.引入信息技术情境，增强学生的创新思维

在现代化的教育环境中，信息技术的作用不容小觑，它能以丰富的教学资源和创新化的教学形式带给学生别样的学习体验，促进学生的创新化发展。因此，在小学体育的教学中，教师也应该合理地引入信息技术情境，让小学生在信息技术的支持下了解更多的体育知识、树立坚定的体育理念、学习伟大的体育精神，并在感官形式的刺激下增强创新思维和意识。例如，在“武术基本功”的教学中，教师可以在实践课程开始之前，开展室内体育教学，通过多媒体设备播放提前查阅的视频、图片资源，让学生在观看影视资料和纪录片的过程中了解中华武术知识和精神的博大精深，并在武术运动榜样的引导下产生强烈的学习兴趣。待学生观看视频后，教师还可以引导学生说出自己的想法和意见，从而让他们再现自己的创新思维。

2.使用多媒体技术，营造趣味性的教学氛围

随着信息技术的高速发展，小学体育教学中对多媒体以及微课