八年级上册语文教学课件《散文二篇》.pptxVIP

16散文二篇;学习目标;永久的生命;作者简介;文体知识;字词清单;（）奇迹

（）奇数;犊（）

椟（）

牍（）

赎（）;词语集注;阅读课文，用“”画出每段的中心句，并概括文章的观点，理清文章的思路。;个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。;地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。;怎样理解“生命自身”的不朽？;第3段中的“分开来”“合起来”分别指什么？;感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。;结合上下文，怎样理解第3段最后一句话的深层含义？;结合上下文，怎样理解第4段最后一句话的深层含义？;如何理解“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹”这句话的含义？;本文运用了欲扬先抑的写法，请说说其表达效果。;永久的生命;主旨归纳;我为什么而活着;作者简介;知识链接;字词清单;（）呼号

（）号召;形近字;词语集注;画出本文的观点，并说说本文是按怎样的结构来表达观点的。;体会第1段这个比喻句的含义及其表达效果。;第2段中“深渊”“仙境”分别喻指什么？;我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。;课文第2、3、4段的三个追求能否调换顺序？为什么？;本文讲了生活中的种种苦难，结尾处却说“我觉得我活着值得”，既然活得这么苦，为什么是“值得”的？;结合这两篇散文中作者对生命意义的感悟和思考，分享你对生命的认识与思考。;我为什么而活着;主旨归纳;思维能力;拓展延伸;生命像向东流的一江春水，它从最高处发源，冰雪是它的前身。它聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，它曲折地穿过了悬岩削壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上它享乐着它所遭遇的一切。

——冰心;读了课文，你感受到两位作者怎样的胸怀和境界？你对自己的人生有哪些新的认识与思考？