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新课程新教材发言稿

新课程新教材发言稿（精选10篇）

在发展不断提速的社会中，我们都可能会用到发言稿，使用正确

的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。相信许多人会觉得发言稿很

难写吧，以下是小编为大家整理的新课程新教材发言稿，欢迎大家分

享。

新课程新教材发言稿篇1

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天能够参加这次新课改经验交流会，感到非常荣幸；

能够与大家一起分享新课改的成果，交流新课改的经验，我又感到特

别激动。上一学期，在县教育局的正确指导下，在学校领导的大力支

持下，我校以全国有名的洋思中学、杜郎口小学为旗帜，结合本校实

际，掀起了轰轰烈烈的课改浪潮。我们在自己的班级里，针对自己任

教的学科进行了大胆的改革。经过一段时间的尝试，我们都有了很大

的收获。大家都知道课堂改革，最大的亮点是“小组合作探究学习”，

下面，我就结合自己实施新课改以来，小组合作学习的情况谈谈我的

做法及几点体会。不当之处，还望各位领导与老师多多批评指正。

一、建设结构合理的学习小组

我班有54名学生，以4人一小组，本着“组间同质，组内异质，

同质结对，异质帮扶”的基本原则对全班学生划分成13个学习小组。

（剩下的两名特殊的学生由我来管理）。根据二年级学生的年龄特点，

我没有采取民主选举制度，直接由我来划分的。首先选出13名学习认

真、遵守纪律、自觉性比较高的同学为正组长，也是小组的1号；其

次再选出13名副组长，是小组的2号（这13名同学相对于正组长来

说表现稍差一点）；然后再选出后四分之一学生，是小组的4号；最

后剩下的学生为小组的3号。我又按照同学们性别差异、性格特点、

习惯爱好将全班同学合理搭配组合成13个学习小组。其中1号和4号

同桌，2号和3号同桌，1号在3号的前面，4号在2号的前面，这样

安排他们的座位主要是便于小组合作学习。这样每个小组就相当于全

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班的缩影或者截面，成了一个“小班”。需要说明的是这种划分小组

不是给学生贴上优、良、中、差的“标签”，而是更有利于分层教学，

分层学习，分层训练，培优辅弱，整体推进，为新课改的顺利实施搭

建了基本的框架。

二、人人有事干，事事有人管。

魏书生多少年前就讲过，“人人有事干，事事有人管”。我为人

人，人人为我；我管人人，人人管我。在公平的基础上，各负其责，

所以各小组内，组长有任务、有责任，其他成员也不能闲着。各人应

分担具体的任务。1号同学负责检查语文和英语作业，2号同学负责检

查数学作业，3号同学负责检查品德作业，4号同学负责检查科学作业。

他们每天早晨到校后第一件事就是都把作业交到的相应的同学那里，

然后再由科代表收齐交到各科老师手里。组内每个成员都是组长，其

中1号管听写、2号管卫生、3号管纪律、4号管摆放桌子。每一件事

都能找到负责的同学，让孩子们带着责任感和使命感去管理自己的小

组。

三、发挥小组长的带头作用。

小组长是一个小组的核心，一个做事认真负责的小组长能带领整

个小组积极向上。每天早晨的经典诵读以及中午的静心习字，都由小

组长安排任务，比如今天要背诵哪首诗，要练习几课的生字，都由小

组长安排。每个课间由小组长提醒组员下一节课上什么课，要预习还

是要复习，也是由组长安排。比如，下一节课是英语，组长就带领组

员读上一节课