新部编版小学三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》第一课时课堂实录及反思.pdfVIP

新部编版小学三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》第一课时课堂实录及反思--第1页

部编版小学三年级道德与法治上册名师课堂实录

第4课说说我们的学校

第一课时

本课目标

1.深入了解学校的历史和发展变化,增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。

2.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能,知道在学校里遇到事情可以去哪

里处理。

3.能够绘制学校及周边区域简单的平面图。

教学重点难点

本课的教学重点是以物导情,以事导情,引导学生在活动中体验对学校的亲近感和

归属感。

引导学生了解学校的发展、变化,并将这些和学生对学校的情感联系起来。

学情分析

学生通过两年多的在校生活,了解学校的基本现状,但并不了解学校的历史。随着他

们活动范围的扩大,进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制,学生很少有参

加实践活动的机会,分工合作的能力有待提高。

教学建议

“我们的足迹”从学校“硬件”——空间环境来引发学生回忆校园里发生的点点滴

滴,“我们的学校不简单”侧重引导学生了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等

“软件”。这两个话题的教育目标最终都落脚在激发学生对学校的情感上,由亲切感喜爱

感,到自豪感、归属感。因此,教师要关注学生的情感体验,及时把学生叙述的事件、活

动和学生自身的所思所感联系起来,而不是只停留在收集素材的层面。

教学过程

活动一我们的足迹

师:同学们,你们的学校生活已经有两年多了,你们在学校一起学习、活动、玩耍。

你喜欢校园吗?你最喜欢校园的哪里呢?能说说原因吗?

生:我喜欢学校的“快鹿园”,因为秋天园内桂花开,我喜欢闻桂花的香气。

师:我们学校是园林式校园,有四个小花园呢!这是哪个园?(教师依次出示学校花园

图片,学生回答“快鹿园”“立壹园”“铅笔园”和“宝葫芦园”)

师:同学们可真熟悉它们啊,你能说说喜欢它们的原因吗?

生:我喜欢“宝葫芦园”,宋老师带全班同学参观过这里,我记得园子里有个铁制的

1

新部编版小学三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》第一课时课堂实录及反思--第1页

新部编版小学三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》第一课时课堂实录及反思--第2页

葫芦雕塑,葫芦下面坐着一个思考的小男孩,这个雕像我很喜欢。

师:这个小男孩叫王宝,我们学校曾是《宝葫芦的秘密》这部电影的拍摄地，他就是

主人公呢!还有谁想说一说?

生:我喜欢“铅笔园”,因为那里有很多的大树。

师:让你觉得风景很美对吗?

生:对

师:看来大家都是被花园的美景吸引了,除了美景之外,花园还能给我们带来哪些乐

趣?(播放教材第25页“阅读角”录音)

师:同学们,你在学校的小花园里也找到过类似的乐趣吗?

生1:下雨天,我在小花园里观察蘑菇,我会用手摸摸它们。

生2:我和朋友会去“快鹿园”观察小金鱼,看它们游来游去,有时候偷偷扔点饼干,

看它们抢着吃,觉得特别有意思。

师:看来同学们在园子里收获了很多快乐。你还喜欢学校的其他角落吗?

生:我喜欢科艺楼,因为我喜欢在科艺楼上手风琴课。

师:科艺楼有我们的手风琴教室。(教师出示手风琴教室图片)

师:学校还有很多功能室,有同学喜欢它们吗?(教师依次出示各功能室图片)

生1:我喜欢科学教室,因为我喜欢做科学实验。

生2:我喜欢机房,因为我喜欢用电脑画图。

生3:我喜欢音乐教室,那里有钢琴,我喜欢听琴声。

生4: