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《小蝌蚪找妈妈》教案设计（20篇）

教学目标

一、根底目标：

1、学习本课生字，能正确读写生字词语。

2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成

青蛙的过程中，身体发生的变化。

3、增加学生对科学童话的学习兴趣。

二、进展目标：

1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探究的道理。

2、体验语言文字的生动形象和精确性，培育语感。

3、树立环保意识，教育学生要爱护有益的动物。

教学重点

1、学习生字词

2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

教学难点

指导学生区分迎上去、追上去和游过去的不同，体会语言文字的生动

形象和精确性，培育语感。

教学预备

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CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰

教学过程

一、激趣引入

1、猜谜语

①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）

②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）

2、谈话引入

同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪

小蝌蚪连自己的妈妈都不熟悉。今日我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！

3、板书课题。

二、整体感知

1、师讲故事，生看课件演示。

2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。

三、学习课文

1、了解小蝌蚪的形状特点

看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？

朗读第一自然段。（指导读出愉快的语气）

过渡：小蝌蚪虽然生活的很愉快，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少

了什么。它们多么盼望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商议

着一起去找妈妈呢。它们找啊找，最终找到了自己的妈妈，原来就是一只

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得意的大青蛙。

2、了解青蛙的形状特点

看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？

引导学生归纳青蛙的形状特点。

师：假设你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上

台汇报）

3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程

①师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变

的呢？

请孩子们自由地小声朗读课文2~5自然段。读完后，找出小蝌蚪身体

发生变化的句子，用~~~~勾划出来，并标上序号。

②小组沟通

③集体汇报，师相机贴出图片

④演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台

汇报）

4、学习课文2~5段

过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮忙？（鲤鱼和

乌龟）师贴图

①学习第2段

引读：小蝌蚪游哇游，正好观察这时，他们会有什么想法？

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于是，就迎上去，问

为什么要迎上去？看课件理解，再说一说。请生上台表演。

指导朗读，读出小蝌蚪主动热忱、有礼貌的语气。（同桌互问互答，

师生读等）

小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？

过渡：于是，小蝌蚪告辞了鲤鱼