人教版六年级下册音乐全册教案.doc

第一单元爱满人间

教学内容：

1.唱歌《感恩的心》《爱的人间》

2.欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》教学目标：

1.使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。

2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部与谐、声音优美。

3.了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位与贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。

教学重难点：1.二声部合唱

2.“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位与贡献教具准备：

电子琴

教学安排：6课时第一课时1

教学内容：学唱歌曲《感恩的心》教学目标：

1.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩教师的情感2.熟练演唱歌曲《感恩的心》

3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感第1页

教学重点：

把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点：

有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：

一、导入

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲

通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。1.注意：听一听这首歌曲里分了几部分？

2.节奏练习3.唱旋律

4.有感情的演唱。

反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，与音的强弱变化，加强歌曲的表现力。

三、学习手语

1.演示动作由教师演示动作

2.分解动作教师讲解动作，学生跟着做动作

3.分组进行练习。

小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。

四、全班合唱歌曲，结束课程第二课时2

第2页

教学内容：

1.复习歌曲《感恩的心》2.欣赏歌曲《欢乐颂》

教学目标：

配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的情感体验。

引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感

教学重点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演

教学难点：赏析能力的培养

教学过程：

一、学生表演

一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。

二、欣赏歌曲。

1.介绍“乐圣”贝多芬。

贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。

交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长与音乐素养的提高，感受就更加深刻了。

2.《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的第3页

全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

3.欣赏合唱《欢乐颂》，感受歌曲所表达的情感。

三、课堂小结

今天你收获了什么？第三课时3

教学内容：唱歌：《爱的人间》教学目标：

1.能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟

“爱”的主题。

2.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重点：

1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。

2.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，

3.懂得应以积极乐观的态度面对人生。教学难点：

能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。教学过程：

一、组织教学，师生问好

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二、导入

1.视频欣赏美丽的自然风光图

（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）2.情境体验，闭目感受盲人的生活世界。

（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）

三、新歌教学

（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景

（二）反复聆听歌曲

1.初听歌曲，感受歌曲情绪。2.朗读歌词

3.教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（三）学唱歌曲

1.随琴齐唱，找出难点。

2.解决难点

3.歌曲处理，多种形式巩固歌曲。四、小结：今天你收获了什么？

第四课时4

教学内容：欣赏《爱星满天》、《爱之梦》、《爱的罗曼斯》教学目标：

1.理解歌曲所表现的内容，在赏析过程中感悟“爱”的主题。2.感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。

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3.培养学生的赏析能力。教学重点：

1.情感领悟2.赏析

教学准备：多媒体教室教学过程：

一、歌曲《爱的人间》导入

二、欣赏歌曲《爱星满天》。

（1）初听《爱星满天》的录音。

（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星”。

（3）复听。

（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。

（5）再次欣赏，鼓励学生轻