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信息技术在美术教学中的应用

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马艳平

【摘要】随着我国信息技术的快速发展，引发了一场技术革命。基于计算机技术以网络化、多媒体为代表的信息技术的广泛应用，将我们带进了信息化时代。随着教育现代化发展、电脑网络的应用与普及，为我们带来了新的研究课题，对于美术领域而言也悄然发生了一些变革，如何将信息技术应用到美术教学中已成为各学校需要面临的重要问题。

【关键词】信息技术；美术专业；教学手段

G658.3A1672-5158（2013）03-0284-02

美术是造型及视觉艺术，具有可视的特点，因此美术与信息技术整合是时代发展的必然需求。现在已经进入到信息化、电子化时代，美术教学如果不能与多媒体和网络技术相结合，必然会陷入被动和落后的局面，也必然影响到教育体系的全面发展。因此，只有主动出击，才能与时俱进的适应当今时代对美术教学的发展要求，使美术的教学手段向多元化发展。

一、信息技术在美术教学中运用的必要性

在传统的美术教育中存在着两大缺陷：一是作为视觉艺术的美学教学，在学习中需要观赏，而教学中多数的内容都是通过老师语言描述来讲解的，缺少直观性。二是课堂欣赏难，欣赏的内容只能停留在图片、书本等有限形式上。将信息技术应用到美术教学中就可以很好的解决以上两类问题，同时还扩大了美术课堂学习中的信息量，开阔学生视野，信息技术与美术学科结合也促进了信息技术进一步发展。

二、信息技术在美术课中的应用

1.运用图像处理软件，变抽象的说教为形象的演示

在传统的美术教学中对素养的培养、知识传授的培养主要依靠教师讲解和学生练习为主。作为美学基础的素描学习，有一套训练模式：几何形体、石膏像、人物头像。看上去这是一套非常严谨的程序，并且数十年来学习美术的人都是按照这套程序学习的。强调基础训练宁缺毋滥，但其实上它是一种很单一、特别程式化的训练，而这种直观的写实训练又是一种再现造型的技能训练。利用处理软件，我们可以把同一副图片上的景物与背景分别放入不同图层中，在课堂上演示时，只需拖动图层，就可以看见静物在不同位置的效果。另外，我们还可以缩小和放大不同的图层，以展示物象变化对画面效果的影响，使学生在构图的学习中有一个完整的认识。

同样，在美术的教学过程中，我们可以利用图像处理软件矫正图片的色彩偏差，调节画面的清晰度、对比度、饱和度，还原图片真实的面目，创造美的气氛感染学生。此外，我们还可以利用多媒体技术为学生展示与作品有关的音像资料，加深学生对教材中图片的理解。电脑所展示出的画面是丰富多彩的，有故事情节、动画效果、动听音乐，可以最大限度的调动起学生的积极性，使美术课真正的做到美中育人，寓教育人。

2.使用电脑绘图，简化复杂教学设计

电脑解决了教学设计中的操作复杂、动态演示难等问题，充实了教学内容，解决了教学中信息量不足的问题，保证学生在认识过程中的完整性和连续性，增加教学的趣味性和直观性。传统图案教学与运用电脑进行图案教学相比，教学目标和结果是一样的，但是在教学手段和方法上存在一定的差异。传统图案教学重视的是学生手工制作的结果，而现代设计教学需要的更多是学生思维创新能力。由于学生间是存在个体差异的。因此，在图案教学中如何培养学生发现问题能力、归纳问题能力及组织能力，培养学生的发散性思维和创造性思维的融合显得尤为重要。

3.利用网络获取教学资源

在美术教学中可以利用网络获取丰富的、最新的教学资源，开发新教学内容，探索新教学方法。网络的出现使学生所学的知识多样全面化，同时拓宽了学生的视野，也培养了学生获取知识、搜集知识的能力。互联网与美术教学整合主要体现在以下两方面：一是，改变了传统的教学模式，建立起探索型和开放型课堂。在传统的欣赏课中，教师的授课过程是介绍画家、创造背景及相关知识，只欣赏课本上的作品，然后教师提问题，学生回答说看法，很难逃脱以说教为主的封闭式教学。利用互联网上美术欣赏课，书上的作者和作品就变成了学生搜索的索引，课堂就变成查资料、搜集资料、相互交流、发表见解的开放性课堂。在设计应用、造型表现的课堂中，教师也可以设计让学生到网上探索的教学方案。二是，互联网为学生美术课外活动打开了非常广阔的空间。美术的课外活动本身就是课堂学习知识的延伸，要求学生开拓视野，了解大量的美术信息，欣赏更多的优秀作品，互联网有效的解决了美术课外活动的需求。

三、信息技术在美学教学中运用引发的思考

信息技术与美术教学整合，为美术教学活动带来了很大变革，在此过程中，我们应勇于开拓，积极探索，与此同时也有几点思考：

1.建立师生自己的资料库

随着信息技术在美术学科中运用的不断深入，教师和学生在教授学习的过程中都积累了大量的资料，很多资料在以后的教学中还可以重新使用，因此教师和学生都应该在自己计算机中建立资料库，将内容分类的放在目录下，通过不断的学习使资料库内容丰