2024年人教版九年级全一册物理大单元整合复习七 实验探究题.docxVIP

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复习七实验探究题

实验一探究串、并联电路中电流的关系

1.(2024·毕节期中)如图所示,在探究“并联电路的电流特点”的实验中,妙妙设计了如图甲所示的电路进行实验。

(1)实验中,应该选择两个小灯泡的规格是不相同(选填“相同”或“不相同”)的。?

(2)妙妙先将电流表接在灯L1所在的支路上,闭合开关S,观察到灯L2发光,但灯L1不发光,电流表的示数为零,电路可能存在的故障是灯L1断路(选填“灯L1断路”或“灯L1短路”)。?

(3)排除故障后,她测出了灯L1支路中的电流I1=1.2A,然后她把电流表依次接入电路分别测量出灯L2支路中的电流I2、干路电流I,两次测得的结果都如图乙所示,则I2=0.3A、I=1.5A。由此可得并联电路中干路电流与各支路电流的关系是I=I1+I2(用含I1、I2、I的关系式表示)。?

(4)为了使实验结论更具有普遍性,妙妙接下来的操作是换用不同规格的小灯泡测量多组数据。?

实验二探究串、并联电路中电压的关系

2.(2023·安顺期末)在物理实验室分组实验中,小张同学他们小组设计如图甲所示的电路来“探究串联电路中的电压规律”。

实验次数

UAB/V

UBC/V

UAC/V

1

1.0

3

2

1.3

1.7

3

3

1.9

1.1

3

(1)在连接电路时发现,刚接好最后一根导线,小灯泡亮了且电压表的指针发生偏转。由此可知在连接电路时,该小组忘了断开开关。?

(2)把电压表接在AB之间重新测量,电压表示数如图乙所示,电压表示数为2V。为了使实验结果更精确,接下来的正确操作是:断开开关,将电压表量程改换0~3V的量程(将电压表换成小量程)。?

(3)更换不同规格灯泡,再做两次实验,将三次测出的电压填入表格中,这样做的目的是①(填序号)。?

①寻找普遍规律②减小实验误差

(4)同组的小亮设计了如图丙所示的电路来“探究串联电路中的电压规律”,他设想当单刀双掷开关接a时,电压表测L1两端的电压;单刀双掷开关接b时,电压表测L2两端的电压,后来他通过实际操作发现,该电路不能完成这个探究实验,原因是

电压表正负接线柱接反。?

实验三探究电流与电压、电阻的关系

3.(2023·贵阳期中)在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时,小婧设计了如图甲所示电路。电源电压保持不变,R为定值电阻。

(1)连接电路时开关应处于断开状态;闭合开关前滑动变阻器滑片P处于最右端。?

(2)闭合开关S,实验中发现电压表示数突然变大,电流表指针几乎不偏转,已知导线、仪表均完好,且接触良好,则故障原因是定值电阻断路。

(3)排除故障后,闭合开关S。小婧进行了多次实验,得出了电流与电压的规律。将滑动变阻器的滑片P由最左端滑到最右端时,电压表示数U与电流表示数I的变化关系如图乙所示,则可判断:①电源电压是12V,②滑动变阻器的最大阻值为16Ω。?

(4)小东也想探究电流与电压规律,但小东连接完电路,移动滑动变阻器时发现,所得到的电流与电压图象如图2所示,与小婧所得图象不同的原因是小东实验时将电压表并联在了滑动变阻器的两端。?

4.(2023·铜仁期中)小明用如图甲所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”。

实验序号

电阻R/Ω

电流I/A

1

5

1.2

2

10

0.6

3

15

0.4

4

20

0.3?

5

30

0.2

(1)在方框内画出此实验电路图。

答:

(2)连接好电路后,闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于B端。?

(3)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P发现:电压表始终无示数,电流表有示数。其原因可能是B(填序号)。?

A.滑动变阻器断路B.电阻R短路 C.电阻R断路

(4)排除故障后,用5Ω的电阻替换R接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表示数为1.5V时,电流表指针位置如图乙所示,将电流表示数填入上表中。

(5)将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P到合适位置时,记录电流数据。此操作中调节滑动变阻器的目的是控制电阻两端的电压不变。?

(6)再将电阻换成15Ω,重复上述操作。

(7)进行多次实验,其目的是得出普遍性的规律。?

(8)分析表格中的数据可得出结论:电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比。?

实验四伏安法测电阻

5.(2023·黔东南期末)小张在“伏安法”测电阻实验中,连接了如图甲所示的实物图。

(1)测小灯泡的电阻的实验原理是R=UI(用公式表示);闭合开关前,应向A端(选填“A”或“B”)调整滑动变阻器的滑片。

(2)测量过程中,某一次的电流值如图乙所示,则电流值是0.26A。这时,灯丝突然烧断,则电压表的示数变