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第1单元教学分析

第1单元教学分析

第1单元教学分析

单元主题⼩数乘法

本单元学习的内容主要包括：⼩数乘法，积的近似数，整数乘法运

算律推⼴到⼩数，运⽤⼩数乘法解决简单的实际问题。通过这些内容

的学习，让学⽣理解和掌握⼩数乘法的算理和计算⽅法，能正确地进

⾏⼩数乘法的计算和验算，会⽤“四舍五⼊”法取积⼩数的近似数；理

()

解整数乘法运算律对于⼩数乘法也同样适⽤，并会运⽤这些运算律进

⾏⼩数乘法的简便运算。在解决有关⼩数乘法的简单实际问题过程中，

理解估算的意义，初步形成估算意识，提⾼解决问题的能⼒。上述内容

单元教材

是在学⽣学习了整数的四则运算、⼩数的意义和性质以及⼩数加减法

说明

的基础上进⾏教学的。

本单元的编排注意加强与整数乘法的联系，以便引导学⽣将整数

乘法的经验迁移到⼩数乘法中来，让学⽣经历⾃主探索⼩数乘法计算

⽅法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学

⽣学习的迁移能⼒和推理能⼒。此外，为了培养和提⾼学⽣解决实际

问题的能⼒，教科书安排了估算和分段计费的两个例题，让学⽣在实

际情境中，学会收集信息，选择合适的⽅法来解决问题。

1．重点引导学⽣⽤转化的⽅法学习⼩数乘法。

单元教学2．指导学⽣对⼩数乘法的算理作出合理的解释，提⾼学⽣的推理能⼒。

重难点3．组织学⽣讨论、归纳⼩数乘法的计算⽅法。

4．在解决实际问题的教学中，注重培养学⽣阅读理解的能⼒。

学⽣在四年级下册的学习中已经进⼀步认识了⼩数，会进⾏⼩数

加、减法的运算，并掌握了两位数乘两、三位数的计算⽅法，具备了学

习本单元新知识的基础。教师要重视学⽣的已有经验，通过利⽤学⽣

熟悉和常⻅的⼗进制计量单位“元、⻆、分”“⽶、分⽶、厘⽶”等，让

()

学情分析

学⽣了解⼩数乘法和整数乘法的联系，引导学⽣⽤转化的⽅法，将整

数乘法的法则和经验迁移到⼩数乘法中，为学⽣学习⼩数乘法和⼩数

乘加、乘减混合运算打下坚实的基础，并让学⽣学会发现规律，掌握算

理。

单元教学

8课时

总课时

课题1、⼩数乘整数

核⼼素养⽬标

培养数感及运算能⼒：理解并掌握⼩数乘整数的计算⽅法及算理，

能正确计算⼩数乘整数，并能解决相关的实际问题。

教学⽬标建⽴数据意识：经历将⼩数乘整数转化为整数乘整数的过程，认识

到转化的⽅法是学习新知识的⼯具。

培养应⽤意识：感受⼩数乘法在⽣活中的⼴泛应⽤，体会解题策略

的多样性。

教学重点理解⼩数乘整数的算理，掌握⼩数乘整数的计算⽅法。

教学难点理解⼩数乘整数的算理。

教学准备课件

主备⼈⻩谊⾹审核⼈屈红宇

备课时间年⽉⽇

授课时间年⽉⽇（第周星期）

教学过程