《新时代大学美育》大学生美育课程全套教学课件.pptx

新时代大学美育全套可编辑PPT课件

第一章美与美育全套可编辑PPT课件

目录CONTENTS01什么是美02美与美育的特征03美育及其作用04审美艺术的欣赏

PART01什么是美全套可编辑PPT课件

一、被感知的存在是美的前提在美学研究中，“美”有三层含义：第一层是指具体的审美对象，即“美的东西”；第二层是指众多审美对象所具有的特征，主要是形式和形象上表现出来的审美属性；第三层是指美的本质和美的规律。从最基本的词义学上分析，无论是汉语还是拉丁语、英语、法语、意大利语中的美，都是指对人们生活有意义、有价值的事物属性。从审美对象看，美是事物通过其外在形象表现出来的某些客观属性，是能够使人产生积极情感体验并促使精神发生积极变化的事物属性。全套可编辑PPT课件

二、感官体验是感知美的手段在一定意义上讲，美是人们对某种事物的感觉，这种感觉是人们的视觉、听觉、味觉、触觉及身心对某一事物的愉悦感受，包括事物在结构上的和谐和新奇、色彩上的绚丽多姿、音乐旋律的美妙动听、大自然的鬼斧神工等。鲜花娇艳欲滴，香气怡人，人们通过视觉和嗅觉来感知它；音乐抑扬顿挫，旋律动人，节奏轻快，人们通过听觉来感知它；绿野之巅的雪峰，银装素裹，洁白无瑕，人们通过视觉、身心来感知它……

三、美是人类社会的产物美是相对于人类而言的一种价值属性，美离不开人，离不开人类社会。美以事物的自然属性作为物质基础；但美之所以为美，关键在于这些自然属性同人类社会生活的联系。美是一种社会现象，是社会历史发展的产物，必然受到人们社会生活的制约。只有随着人类社会不断发展，美才能不断丰富和发展起来。

小贴士感觉美好是一种能力我们说感觉美好是一种能力，不是说你遇到美好的事情感觉美好，这样的感觉美好任何人都会，说它是能力，就是你在逆境时依然能够感觉美好，这才是一种能力。说它是一种能力，是因为，人常常会被不好的感觉左右，大到事业的坎坷，健康的不幸，财富的失去，爱情的背叛；小到堵车、迟到、被人责备。生活中充满了不愉快、不得志和不顺利，这些都会影响你的感觉，可如果你被这些感觉牵着走，就会离美好的感觉越来越远。感觉美好是一种能力，虽不与生俱来，却可以通过训练获得。精神健康是一种以心理和精神健康为中心的医学新概念。近日，发表在JournalofAlzheimersDisease杂志的一项新研究发现，简单的12分钟冥想练习就可以提高认知能力，减缓记忆力减退并改善情绪和睡眠。长期的冥想练习使大脑血流量和灰质体积增加，这可能会减慢脑部衰老。冥想是一种意识的训练，冥想能够让你静下来，而冥想最重要的好处是能够提升你感觉美好的能力。

PART02美与美育的特征

一、美的特征（一）形象性一切审美对象必须是个别的、具体的、形象的。德国哲学家黑格尔（G.W.F.Hegel）在《美学》一书中说：“美只能在形象中见出，因为只有形象才是外在的显现。”（二）感染性美具有形象性，但并不是一切形象都是美的，只有那些具有感染性、能愉悦人们情感的形象才能成为审美对象。（三）创造性人们不仅能够欣赏美，而且可以创造美，从而使整个世界更有色彩，更有魅力，更有生机。人类创造出的优秀艺术作品或新的形象能起到吸引人、感染人、启迪人的作用。

二、美的表现生命是一个过程，每个人的起点和终点是相同的，但每个人经历的过程是不一样的。人们所追求的人生之美就体现在每个人的生命过程之中。终点之美属于优胜者，起点之美属于每个人，自觉地进入起点并调动起自己的美，就是人生的优胜。（一）过程之美

二、美的表现月有阴晴圆缺，日有东升西落，星有永恒与陨落……很多无法弥补的缺憾伴随着每个人的人生历程。世上没有十全十美的事，正因为有不完美，人们才会不断地进行弥补、完善；正是因为有这些缺憾，才更能显示出生命的真谛。（二）缺憾之美

三、美的分类（六）影视美（五）生活美（四）自然美（一）艺术美（二）书法美（三）文学美

四、美育的特征情感性是美育的首要特性。所谓情感性不仅是指美育主要是以情感为中介，通过诉诸人的情感领域来进行的，而且也是指美育具有激发情感、以情动人、陶情养性的重要作用。（一）情感性美育的效用与意义，突出地表现在它能培养人们对生命的热爱、崇高感和同情心，这是培养高尚品德的最深厚土壤。而美育区别于其他教育形式的一个重要特点，即施教者必须积极引导受教者参与并投入审美活动中。（二）审美性美育的全面性主要表现在两个方面。一方面，德、智、体等教育方式可借助美育的手段方法来增进教学效果；另一方面，美育又是其他各种教育方式发展的基础。（三）全面性

PART03美育及其作用

一、美育的含义美育是指通过寓教于乐、潜移默化的形式，培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。从狭义上讲，美育是指艺术教育，是通过鉴赏文学艺术作品来感染