中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案.pdf

中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案--第1页

中小学幼儿园推进全环境立德树人

工作方案

为着力强化学校育人主阵地作用，优化立德树人学校环境，

现制定中小学幼儿园（以下简称学校）推进全环境立德树人工作

方案如下。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党

的教育方针，坚持社会主义办学方向，把立德树人根本任务贯穿

学校教育教学全过程，依据不同学段学生的心理特点和成长发展

需求，坚持统筹规划、分层实施、有效衔接、整体推进的原则，突

出以德立校、以德立师、以德立生，着力建成“时时、处处、人人”

育人的学校全环境立德树人体系，形成多方参与、联动配合的育

人工作格局，努力培养担当民族复兴重任的时代新人。

二、工作措施

（一）深化课堂教学改革。研究制定义务教育课程实施办法，

深化普通高中课程改革，强化学校课程实施主体责任。加强幼儿

园立德树人课程建设，落实中小学分学段、学科课堂教学指南，推

进“达标课堂”建设，着力培养学生的必备品格和关键能力，将

育人目标落实情况作为课堂教学质量达标的重要标准。定期开展

省级优质课评选，将落实立德树人情况作为重要评选标准。制定

校本课程开发指南，指导学校开发基于办学理念和学校特色的校

中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案--第1页

中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案--第2页

本课程，设立学生自主选课学习日。

（二）强化思想政治教育。将道德品德启蒙教育贯穿幼儿园

一日生活和各种游戏中，发挥好思政课程育人主渠道作用，实施

思政课改革创新“六大行动”，定期遴选推广示范课例，培养一

批课程思政名师。推动建立区域内一体化备课机制，开设思政“同

城大课堂”，每年评选思政“金课”、举办1次教学大赛或展示

活动。建立其他学科教师会同思政课教师、班主任集体备课制度，

定期开展课程思政教学设计专题研讨。制定学生学业述评和学情

会商实施办法，将学生思想品德发展情况作为其首要内容。

（S）培养健康心理品质。加强中小学心理健康教育课程开

发与建设，2023年学校普遍开设心理健康教育课程，加强生命教

育、挫折教育，建立完善校园欺凌防治机制。从小学开始，面向所

有学生建立心理档案，以县（市、区）或者学校为单位每学年至少

开展1次面向全体学生的心理健康筛查，强化心理咨询辅导，做

好心理疾病预防和心理危机干预服务。统筹采取岗位招聘、转岗

培训、柔性引才等方式，用3年左右的时间为所有中小学配齐心

理健康教育教师。建立新招考教职工心理测试制度。加快推进省

市县三级心理健康发展服务网络建设，定期开展教职工心理健康

I

知识教育培训。

（四）突出实践育人作用。聚焦重大活动、重大事件、重大

节庆等，组织开展形式多样、符合学生特点的主题实践活动。广泛

开展志愿服务，高中开展志愿者星级认证，义务教育学校建立校

中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案--第2页

中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案--第3页

内志愿服务岗，引导学生形成奉献社会的道德风尚。加强《中华人

民共和国国歌法》宣传教育，加强学校党、团、队一体化建设，突

出学生政治启蒙和价值观塑造。健全学生综合素质评价体系，如

实记录学生参加社会实践、研学旅行、志愿服务等情况，积极创造

学生参加实践活动的时间和空间。主动对接社会优质资源单位，

每年认定一批中小学生研学基地营地，每学期至少组织学生开展

1次校外实践教育。