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信息技术在语文教学中的创新应用

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汪世海

随着信息时代的到来，信息技术已经影响到人们生活的方方面面。世界各国纷纷提出“教育信息化的”的观点。《语文新课程标准》也明确指出“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的应用”，同时指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”由此可见，信息技术对语文教学的影响越来越大，它随着新课程的坚定步伐，不可阻挡的进入语文教学，成为语文教学不可或缺的部分，为语文教学注入新的活力。它影响着教师，影响着学生，影响着课堂，充分体现了大语文教学思路。

一、信息技术已经成为语文教学不可或缺的组成部分

随着信息技术在语文课堂的更多使用，它与语文课堂的整合更加优化，更加合理。信息技术影响着老师，她要求老师不断探索新领域，掌握新技术，探索新方法。它对学生思维方式的改变、学习兴趣的培养、创新能力的提高，带来普遍性的益处。

1.信息技术成为教师专业化成长的保障

教育信息化时代，对教师的教学行为方式产生了深远影响。传统的教学方式，一支粉笔，一块黑板，一本教科书，外加一本教案，早已无法跟上先到教育的步伐。教师专业化成长已经融入了新的内涵。教师除了具备应有的专业知识外，还应在实践中学习，在实践中反思，在实践中进步。信息技术的运用无疑为教师实现专业化的发展提供了保障。可以说信息技术有效促进了教师的专业化发展。

素质教育的主阵地依然离不开课堂教学，提高课堂教学质量是教师专业化成长的重要目标。而信息技术为我们的教学提供了丰富的资源，是我们授课的方式有了多样化的选择，为教师备课、上课提供了有力的保障。同时，信息技术的使用，让我们在专业化成长过程中，接受新知识变得更加快捷，更加有效，节省了大量时间，优化了内容，从而使教师专业化成长成为现实。

2.信息技术成为学生学习知识的基本认知工具

在信息技术与语文学科的融合过程中，强调信息技术服务于课堂的具体任务。学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为在学习中获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具。这就要求学生有一定的信息素养。

二、信息技術优化了课堂，让语文课“活”了起来

吕叔湘先生说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”如何使语文课堂生动鲜活呢？巧借媒体，把信息技术引入课堂，是语文课堂教学创新的有效途径。在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程表现出情景交融，形声并茂的美景，在色彩、动画及表现手法上比其他教学手段更形象生动。这是其他教学手段所无法比拟的，这极大地激发了学生的学习兴趣，优化了课堂教学。

1.信息技术激发学生的学习兴趣

第斯多惠说：“教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、呼唤、鼓舞学生的兴趣。”如果学生对所学的内容感兴趣，学习的积极性就会明显提高，这就是所谓的“知之者不如好之者”。教学时借助信息技术丰富的资源，并通过多样化的方法展示出来，教师轻松地教，学生轻松地学，寓教于乐便成为现实。

2.信息技术可以让学生在语言训练中情景再现

语文教学中，语言文字的训练重点是将所见、所闻、所感转化为形象生动的文字表达出来。现代信息技术的恰当应用，便可以激活学生的形象思维，使具体形象的东西通过同学们共同讨论、梳理，用准确的语言表达出来。

3.信息技术可以培养学生创造性思维

在传统的教学中，大多数时候老师都重视“求同思维”，甚至语文阅读理解题答案都被模式化。而现在“求异思维”受到了老师们的普遍重视。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发达的不竭动力。”因此语文教学必须要改，以前的封闭式应该越来越开放，教师自主发挥和传授的过程，逐步改变为学生学生自主发现和创新的过程。在开放的教学中，学生可以借助各种先进的媒体学习，有效地处理各种信息，有效的进行交流，这都比单纯学习知识更为重要。并且，学生通过网络媒体进行交流，这本身就是一个发现问题、主动提出问题和积极解决问题的过程。在这个过程中，学生通过媒体网络获得信息的能力，处理信息的能力，都是学习的能力。在主动学习的前提下，学生会产生新的思想，这是一种不受传统约束的新思想，同时，这种新思想可以互相影响，互相传播。

三、信息技术的使用，构建了新的教学结构

新的教学改革以来，人们都在研究创建新的教学模式，但不论哪种教学模式，都强调学生学习的主体性，要求学生在学习的过程中，充分发挥主动性、积极性和创造性。对于语文学习来说，交流尤其重要。交流是语言学习的重要途径。教师在教学过程中的角色应该是组织者、指导者、促进者。而运用信息技术进行语文教学，很重要的一个目标就是培养学生的自主学习的能力，培养学生的合作精神。教学过程中，教师要指导学生对网络中的信息资料进行搜索、筛选，并进行有效的加工、处理，也可以在网络上完成合作学习或者协同作业来培养学生的合作学