人教版音乐六年级上册电子教案.doc

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凤凰湖小学

第一单元：我的祖国

单元目标

计划课时

主备教师教学内容

1.通过演唱、欣赏表现爱国情怀的音乐作品，多角度加强学生对爱国情感的认识。

2.学唱歌曲《我的中国心》《一个妈妈的女儿》，能够通过歌词与曲调的分析，加深学生对歌曲中爱国情感的理解，并能够用歌声加以表现。

3.欣赏歌曲《春天的故事》《东方之珠》《我的祖国》《我和我的祖国》，了解歌曲创作背景，通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程，增加学生对祖国母亲的认识，并体会历史背景与音乐作品的密切关系。

4.欣赏《“自新大陆”第二乐章》，能够熟记作品主题，通过音乐要素的分析总结器乐作品是如何表达爱国情感。

四课时

第一课时：唱歌《我的中国心》

张云贤复备教师

唱歌《我的中国心》课型唱歌课课时1课时

1、学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。

教学目标

2、通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。

3、学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。

1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的

教学重点

爱国情怀。

2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》

教学难点教学准备

歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。PPT课件、钢琴

教学过程：

初

初备

1.导入新课

师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。）

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凤凰湖小学

2、初听歌曲，感受歌曲的情感。

这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？

（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。

（设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国

的无限眷恋和热爱之情）

3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几

次(3次）。

每次出现是不是一样的？哪里不一样？

4、学生演唱一、二、四乐句。

找出相同的乐句和有变化的乐句，并对声音进行要求指导(第四

乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)。

告诉学生把相同的一、二乐句用A表示，把有变化的第四乐句用

A′表示，剩下的第三乐句用B表示，所以我们这首歌的节构就是A+A+

B+A′的结构。

（设计意图：以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。并

通过找旋律、唱旋律、进行旋律的对比，让学生能清晰准确的了解歌

曲的结构和很好的感受、体会音乐中的情感。）

5、学生分别读一、二、四乐句的歌词，找出几个最能体现华侨

们爱国的词进行分析。如：“烙上”、“不管怎样”。让学生从歌词

中体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。

分别给一、二、四乐句加上歌词进行演唱，词曲结合，让学生体

会怎样演唱才能表达出海外赤子们的心声。

老师范唱第一句和第四句结尾，让学生很好的体会第四乐句结尾

“我的中国心”和第一乐句结尾“我的中国心”的感情变化，作者为

什么要这样写？

（设计意图：层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也体

现了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验

的过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，鼓励学生发表自己的

感想，引导学生主动理解音乐感受音乐，更深刻的体会歌曲的情感）

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凤凰湖小学

6、教师范唱全曲，学生轻声跟唱，感受第三乐句的情绪。

（设计意图：增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解

到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐）

7、学生跟琴完整的演唱歌曲《我的中国心》，注意演唱方法及歌曲情感的处理。（设计意图：让学生能整体感受和表达歌曲的情绪）

8、介绍歌曲及演唱者张明敏。

张明敏(1956年9月－)，香港著名歌手，擅长演唱具中华民族

色彩的歌曲，有爱国歌手之称。其演艺事业始于1979年。1983年

2月，张明敏受到香港青年联合会的邀请而录下《我的中国心》。1984

年张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下再次

演唱此曲，凭此曲成名。除此之外，张明敏流行的民歌有《中华民

族》、《我的中国心》、《我是中国人》、《外婆的澎湖湾》等。

9、欣赏张明敏84年春节晚会上演唱的《我的中国心》，学生

更深入的体会情感。

（设计意图：张明敏就是一个海外赤子，通过对他的介绍可以让

学生很好的了解海外赤子对祖国的爱。通过欣赏他演唱的歌曲，让学

生很好的体会一个真正的海外赤子是用什么样的情绪和情感来演唱

这首歌曲的。）

10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情处理。

（设计意图：学生对祖国热爱与赞美的情感的释放）

11、课堂小结

我们都有一个家，名字叫中国；我们都有一