小学新授课备课 雾凇.docx

XXXXXxxx小学备课手记

授课日期20xx年xx月x日

教学内容

单元/课时

第七单元第1课时

课型

课题

23、雾凇

新授

教学目标

1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生感受雾凇之美，激发对祖国大好河山的热爱。

教学重难点

有感情地朗读课文，引导学生感受雾凇景观之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教师活动流程

学生活动流程

备注

一、启疑

1.同学们，描写冬天的词语你积累了几个?(反馈预习单)

2.质疑：看到课题，你想说什么?

二、引思

(一)自学

1、生字我会学。

2、词语我会读。

3、句子我会断。

学生自学，根据需要做上记号。教师巡视适当指导

(二)互学

小组内合作学习、讨论、交流。教师巡视适当参与。

(三)展学

1、最易读错的一个字是_;

最易写错的一个字是;

最难写的一个字是。

2、出示词语、句子，根据要求汇报小组自学情况。

①你读懂了哪个词语的意思?

②你读顺了哪个句子?

1、小组接力的形式说出积累的词语。

2、质疑。

1、学生自学课文，根据需要做上记号。

2、小组内合作学习、讨论。

3、汇报，交流。

(1)读生字，正音，纠形。

(2)读词语，说说词语的意思。

(3)读句子，用“/”在句子中标出停顿的地方

教师活动流程

学生活动流程

备注

3、欣赏雾松图片，听课文录音，边听边思考：课文围绕雾凇讲了哪些内容?每个自然段分别写了什么?

4、学习课文第一自然段。

(1)、自己读：默读课文第一自然段，在文中圈画出描写雾凇的关键词。

(2)、互相说：我从“”这个词语中，读出了。

(3)、轮流读：读出内心的感受，读出文字所表达的情感。

5、总结学习第一自然段的方法。

(引导学生总结得出：通过找关键词，理解句子，读出情感的方法)

三、融通。

1、这节课你有哪些收获?

2、查查有关雾凇形成原因的资料，结合课文第二自然段，看看这奇特的雾凇究竟是怎样形成的。

4、学生欣赏图片，思考回答每个自然段所讲内容。

5、学生自己读，互相说，轮流读，组长综合小组成员的意见，指派代表汇报。

学生思考回答。

学生畅谈自己的收获。

板书设计

23、

样子形成赞叹

雾凇美

?

情不自禁

教学反思

【教师简介】