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小学英语期中考试质量分析（精选7篇）

小学英语期中考试质量分析（精选7篇）

忙碌而又充实的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的

收获肯定不少吧，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工

作吧。为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编精心整理

的小学英语期中考试质量分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学英语期中考试质量分析篇1

期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。

为了提高质量分析的针对性和有效性，我们分备课组进行分析，重点

找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方

面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求全

体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。

从考试结果反映出这样三个情况：

1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，

另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都

考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进

行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的

学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，

掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。

2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级

的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。

三四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，

将是下半学期的工作重点。四年级和上学期的区统考成绩相比较，在

平均分，及格率和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳中

求发展。五年级的情况比较平稳，这次考试与上学期期末情况相似，

可喜的是，班级之间的差距在拉近，上学期最高班和最低班的平均分

相差近5分，而这次近3分。

3、从教师来看，有的老师由于年轻，缺乏教学经验，有的老师由

于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。因此，教学效

果形成了平行班之间教大的差异。

针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：

1、从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分

层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的

学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等

生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才

华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和

“英语能力展示”等活动。

2、注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立

获取知识能力。

3、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动

性，自觉性和创造性。

4、优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力

方面须加强巩固。

5、加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老

师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学

补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困

生，以便提高我们教学的及格率。

6、我们要加强备课组的交流活动，在教学方面互相切磋请教，勤

于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间

的差异。

期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、

学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次

考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总

结了教学中的得失。我们从找问题、定措施，从而保证我们在以后的

教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每

个学生都所进步，不断提高我们英语组的教学质量。

小学英语期中考试质量分析篇2

不知不觉，半个学期又过去了。回顾这半个学期，我组每位英语

教师在学校领导的关心、指导下，努力、踏实地工作着。全体英语教

师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地

耕耘着。现具体从以下几个方面来进行总结：

一、主题教研助成长

自上学期邀请了镇学科带头人翁苗老师来校进行教学经验交流后，

本学期我组教研也掀起了“主题化”校本教研风。

“主题化”教研模式不但解决课堂的真实教学问题，而且每一次

教研活动都有“锁定问题”的后续研究，立足课堂，在实践中反思，

在反思中进步，促课堂教学最大可能地有效化，高效化。本学期初我

组经研讨决定本学期进行单词课研讨突破，并与教研行事历结合，每

周做到研之有物。同时同年级教师进行