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初三质检后冲刺复习策略

初三质检后冲刺复习策略（精选3篇）

初三质检后冲刺复习策略1

一、指导思想

以课程标准为指南，以考试说明为依据，以教材为载体，以训练

为主线，以考试为渠道，以心理素质和应试能力培养为突破口，面向

全体学生，全面提高中考成绩。

二、复习原则

1、低起点，小步伐，快反馈，高密度；

2、讲练结合，以练代讲；

3、面向全体，关注差异；

4、培优扶差；

5、有效教学，向课堂要质量。

三、复习设计

(一)确立目标，结合每次考试成绩比照指标找差距

1、学校制定升学指标。把重点高中一榜、指标到校、普通高中、

职高指标确定总数后分解到各班级，张榜公示。

2、班级制定升学指标。即对分解到班级的指标落实到人头。要

和学生谈话、交流、指导，让学生给自己定位。

3、任课教师制定分数指标。对每一名学生应该达到多少分定位。

4、学生自我设计目标。对升入学校，各科理想分数预设。

(二)制订计划

1、初三上半年结束全年课程；

2、寒假时间同科教师集体研究制订复习计划，体现：

(1)复习课时；

(2)每课时复习内容；

(3)复习方法；

(4)实现目标。

制订复习计划要从二个方面入手：

(1)资源：课标——对照课标，反复学习，吃透标准，明确方向；

考纲——依据考纲，反复研究，定量、定位。

考题——收集近几年中考题，教师做题、析题、研究各知识点，

生成的题型、分值和难易度。

教材——不离教材，挖掘教材，提炼升华，熟知教材编写意图、

体系，归纳知识点，形成知识网络。

学情——充分了解学生，知根知底，知彼知己，对症下药，因材

施教。

信息——及时捕捉中考有关的信息，筛选、疏理，择用和调整。

(2)三轮复习法：

第一轮：单元章节复习。(3月1日——4月20日)

复习时重点抓学科知识的单元、章节过关。每天定量记忆。复习

各知识点、考点时，将其题型化(即设计成题)。要面面俱到，要由易

到难；重视基础知识和基本能力的训练。

第二轮：专项复习(4月20日——5月20日)

首先要对中考的考点知识进行训练，其次要对中考题型进行专项

训练。在训练考点知识时，着重训练标准和考纲所涉及的重点和难点。

训练时以题代讲，讲练结合。在训练中考题型时着重放在中考新增题

型和学生易丢分的题型。

第三轮：综合模拟和查缺补漏(5月21日——6月27日)

模拟的试题要精挑细选，要从多套题中由教师自己按复习进程，

结合学生实际重新整合和改编。模拟测试题要达到20套。既要训练

学生的答题速度，同时一定要训练学生的解决技巧，还要训练学生的

准确度，规范度和自信心。

经过模拟测试后，要留出最后一周时间查缺补漏，这个时候一定

要回归课本，进行知识回顾，查缺补漏(看错题集)，学生自查，查

自己易混、易错、易马虎的知识点和题型；教师查，查学生知识

是否有疏漏，是否有的题型训练不到位。另外，还要加强心理辅导和

应试综合能力的培养。

四、复习方法

1、学生建立错题集，把历次考试丢分题抄在本子上，并写出正

确答案。建立记忆卡片，用于背诵、默写知识点，如古诗词，英语单

词、词组，数理化公式等。

2、复习课基本环节为：讲——练——考——评——补

讲：精讲知识点(归纳)，精讲典型题(考点解析)，精讲多练，练

习为主线，学生成绩的提高是教师指导下，自己主动练习和考出来的。

练：围绕考点，设计习题。课堂上少讲多练，训练是主线。不在

多做题上下功夫，要在做过的错题上下功夫；不在讲上下功夫，要在

练上下功夫；不在课外下功夫，要在课内下功夫；不在复习资料上下

功夫，要在精编精选上下功夫；不在耗时上下功夫，要在提高效率上

下功夫。教师要多做题，从中提炼精典题，指导学生一题多思，一题

多解，一题多变，一题多练。

考：考试是复习阶段的主要活动。从考中发现问题，从考中解决

问题，从考中培养学生答题的准确性和规范性，从考中培养学生的应

试能力和自信心。

小考：教师复习了一个单元或一个章节的小测验。一定要限