北师大版（2024）小学数学一年级上册《收获的季节》教学设计及反思.docx

北师大版（2024）小学数学一年级上册《收获的季节》

教学设计及反思

一、教材分析

（一）教材内容

《收获的季节》是北师大版小学数学一年级上册“我上学啦”单元中的一课。教材以秋天的收获为主题，通过展示果园、农田等场景，引导学生认识各种农作物和水果，学习数数、分类等数学知识。教材中的图片生动形象，富有生活气息，能够激发学生的学习兴趣。

（二）学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对新的学习环境充满好奇和兴奋。他们在日常生活中已经对一些农作物和水果有了初步的认识，但对于用数学的方法进行数数和分类还比较陌生。这个年龄段的学生具有较强的直观思维和形象思维能力，喜欢通过观察图片、实物等方式来学习。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

认识各种农作物和水果，能够正确数出它们的数量。

学会对农作物和水果进行分类，如按颜色、形状等分类。

培养学生的观察能力和数数能力。

（二）过程与方法目标

通过观察图片、实物等方式，让学生感受秋天的丰收景象，激发学生对数学学习的兴趣。

组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。

引导学生用数学语言描述农作物和水果的特征，提高学生的语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

让学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦，培养学生热爱大自然的情感。

培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

认识各种农作物和水果，正确数出它们的数量。

学会对农作物和水果进行分类。

（二）教学难点

引导学生用数学语言描述农作物和水果的特征。

培养学生的分类思维和合作意识。

四、教法与学法

（一）教法

直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生直观地认识农作物和水果。

情境教学法：创设秋天收获的情境，让学生在情境中学习数学知识。

小组合作教学法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。

（二）学法

观察法：观察图片、实物，认识农作物和水果的特征。

数数法：通过数数活动，掌握正确的数数方法。

分类法：学会对农作物和水果进行分类。

合作学习法：与小组同学合作完成学习任务，培养合作意识。

五、教学准备

（一）教师准备

收集各种农作物和水果的图片、实物。

制作教学课件。

准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，用于奖励表现优秀的学生。

（二）学生准备

数学课本、练习本。

彩色笔。

六、教学过程

教学环节

教学内容

师生互动情节

设计意图

一、导入新课

1.播放一段秋天丰收的视频，展示果园、农田里的丰收景象。

2.提问学生：视频中看到了什么？你喜欢秋天吗？为什么？

师：同学们，我们先来观看一段视频，看看秋天的丰收景象。（播放视频）视频看完了，大家看到了什么呢？

生：看到了很多水果和农作物。

师：你喜欢秋天吗？为什么？

生：喜欢，因为秋天有很多好吃的水果。

生：喜欢，秋天很漂亮。

通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

二、认识农作物和水果

1.教师展示各种农作物和水果的图片，让学生认识它们的名称。

2.教师拿出实物，让学生进一步认识农作物和水果的特征。

师：现在我们来看一些图片，认识一下这些农作物和水果。这是什么呢？（展示苹果的图片）

生：苹果。

师：非常棒！这又是什么呢？（展示玉米的图片）

生：玉米。

师：现在老师拿出实物，大家来摸一摸、看一看，说说这些农作物和水果有什么特征。（拿出苹果和玉米实物）

生：苹果是圆圆的，红红的。

生：玉米是长长的，黄色的。

通过图片和实物展示，让学生认识各种农作物和水果，提高学生的观察能力。

三、数数活动

1.教师展示一幅果园的图片，让学生数出图片中各种水果的数量。

2.教师引导学生用正确的方法数数，如从上到下、从左到右等。

师：现在我们来看这幅果园的图片，大家数一数有几个苹果、几个梨子、几个橘子呢？

生：有五个苹果，三个梨子，四个橘子。

师：非常好！大家数数的时候要注意方法，可以从上到下、从左到右地数，这样就不会数错了。现在我们再来数一遍。

通过数数活动，培养学生的数数能力，让学生掌握正确的数数方法。

四、分类活动

1.教师引导学生对农作物和水果进行分类，如按颜色、形状等分类。

2.组织学生进行小组活动，让学生在小组内对农作物和水果进行分类，并说出分类的理由。

师：同学们，我们可以对这些农作物和水果进行分类。大家想一想，可以怎么分类呢？

生：可以按颜色分类。

生：可以按形状分类。

师：非常好！现在我们分成小组，在小组内对这些农作物和水果进行分类，并说出你们分类的理由。（组织学生进行小组活动）

生：我们小组是按颜色分类的，把红色的水果放在一起，黄色的水果放在一起。

生：我们小组是按形状分类的，把圆圆的水果放在一起，长长的水果放在一起。

通过分类活动，培养学生的分类思维和合作意识，让学生学会用不同的标准进行分类。

五、数学游戏

1.教师组织学