中学语文课堂教学艺术设计.docx

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中学语文课堂教学艺术设计

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刘卫华

摘要：针对学生实际情况进行的课堂教学方案艺术设计，是保证良好的教学效果的重要方面。与随意性的课堂教学设计不同，艺术性设计的课堂教学方案能够使学生的学和教师的教更轻松，能够使学生的学注意力更集中，兴趣更持久，也能够使学生的思想更具创新性。因此，教师需要实事求是地艺术性地进行课堂教学方案的设计。

关键词：中学语文;课堂教学;艺术设计

前言

教学设计是教师为了提高教学效率和教学质量，根据教学对象和教学目标，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。良好的教学设计可以使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力。

1导入的艺术设计

著名教育家魏书生曾经说过：“好的导语就像磁铁，一下子就能够把学生的注意力集中起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”相反，如果没有导语而直接进行正题，就会显得非常突兀;如果导语非常的蹩脚，就会让人心生厌恶。所以，良好的导语就如同“笑面迎客”，显得非常重要。为了把知识与技能，甚至思想很好地“抛售”出去，我们就可以先对导语进行如下艺术设计：

1.1故事导入

每个人都喜欢听故事，而且趣味浓厚。根据人性的这一特点，在讲授新的内容之前，我们可以先讲一个与课文内容相关的小故事来吸引学生的注意力。例如，为了让大家对《范进中举》这一课有更深刻的认识，在讲授这一节课之前，教师可以先讲一个“头悬梁，锥刺股”的故事来吸引学生的注意力，让他们迅速地进入学习状态，进而了解苏秦在成功前后别人对他的态度是什么样子的。由于范进与苏秦有相似的地方，所以，当学生进入新的内容学习的时候，就会有一个很好的参照对象，就会很容易地理解范进这个人的特点，进而会比较轻松地理解这篇文章透露出来的思想。故事导入常常是一个百试不爽的方法，所以教师平时可以多积累一些有趣的、有意义的故事以备不时之需。

1.2复习导入

人们常常会留恋于熟悉的事物。根据人性的这一特点，我们如果要讲授新的内容的时候，不防先复习一下与所讲授内容相关的内容，给学生营造一个轻松的心理氛围。例如，为了让学生更容易地理解《茅屋被秋风所破歌》这首诗，教师可以引导学生复习白居易的《观刈麦》中描写南风的句子：“夜来南风起，小麦覆陇黄”，辛弃疾的《青玉案》中描写东风的句子：“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，李清照的《醉花阴》中描写西风的句子：“莫道不消魂，席卷西风，人比黄花瘦”，以及岑参描写北风的句子：“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪”，等内容，让学生在比较与联想中开始新的内容的学习，而且是怀着一种轻松的心态的学习。复习导入是最容易掌握的一种导入方法，但是要导出效率，导出精彩，就要注意导入内容的多少与时机。除了这两种最常见的导入方法之外，教师还可以通过讲笑话，出谜语，展示图片，听音乐等方式进行导入。但是，不管哪种形式，都要紧紧地贴近学生的实际，牢牢地把握住学生的心理活动特点。

2课堂的交流艺术

在课堂上要对学生进行适当的交流，哪怕是一个赏识的眼神、一个会心的微笑、一个善意的暗示，也会收到很好的教学效果。从每个人的心理上讲，都希望得到别人的认同，激励和赞赏。对于中学生更是如此。一次我在课堂上对一位不爱发言的学生说：你上课的状态很好，老师能从你的眼神中看出来，你是一个很有思想的学生，这一点是很难得的。你应该把你的思想展示出来。这位学生从此积极发言，并对语文产生了浓厚的兴趣。

记得在教学朱自清的《春》时，我先是设计了一节开放的语文课：带领学生踏春赏春，让他们充分交流。我校地处城乡交界处，离学校不远就有一处北山公园。山上有各种果树，到了春天就开满了各色的花，与朱自清笔下的春花图有异曲同工之美，学生置身于春天的气息中，呼吸着香甜的花香;领受着春风的爱抚;品味着人生的春季;感受着时代的春天……真有点乐不思蜀。第二节课是在多媒体教室上的，我用多媒体展示了一些春天的美景，并根据课文内容设计了几幅春之图，同时播放课文的配乐朗诵。学生在直观地欣赏优美的画面的同时，感受语言的美妙，一下子就被课文的内容所吸引。之后，我又不失时机地给学生一次集体交流的机会，让他们到黑板上共同完成春之图。同学们争先恐后地拿起彩色粉笔到前面展示自己，课堂气氛非常活跃，黑板上不一会就出现了：白的、红的、粉的花，飞舞的蝴蝶，欢快的小鸟，红红的太阳，流动的小河，朗润的远山，调皮的风筝，还有三五成群的人们……真是五花八门、各有千秋。学生在课堂上充分享受到了语文学习的乐趣。在这种充分的课堂民主与人文关怀中，学生的灵魂沉浮于作者的字里行间，体味作者的思路与情感，使心灵浸染墨韵书香。这样的语文课堂怎么能不激起学生的率真灵动的生命激情？这样的语文课堂怎么能不使学生欣然前往呢？在信息时代，信息的充斥、网络的渗透，网络文化也随之诞生。受网络文化熏陶成