人教版六下数学新人教版六年级数学下册教案 (2)公开课课件教案公开课课件教案公开课课件教案.doc

第一单元：负数的认识

授课教师：班级：授课时间：

课题：认识负数课型：新授课课时：第一课时

【学习目标】

在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。

【学习重点难点】

正确认识理解负数的意义，正确读、写正数和负数。

【知识链接】

同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？

【学法指导】

请同学们认真看课本2、3页内容，理解负数的意义，正确读写正、负数。【自主学习】

一、认真看课本例1情境图。

1、说一说：从图上你了解到哪些信息？

2、“℃”表示什么？“16℃”和“－16℃”的意义有什么不同？?-?号是什么符号，表示什么？

二、认真看课本例2的图。

1、想一想：存折上的数各表示什么？

“2000”表示，?-500”表示

“-132”表示“500”表示

2、“500”和“－500”一个表示存入，一个表示支出，其意义正好相反，这也是

的量。

三、认识正、负数

1、表示相反意义的量可以用“＋”、“－”号来表示。什么样的数是正数？什么样的数是负数？

2、读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。

温馨提示：

请同学们认真自学课本2、3页的内容，要认真填空哦。

14

1

-72.5+0－5.2－

-72.5+

53

3、通过自主学习，你还有什么疑问？

同学们要认真合作交流，相

同学们要认真合作交流，相信你们能行！

1、在小组中说说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。

2、小组中合作讨论0是正数还是负数？

3、正数和负数可以是哪些数？

【整理学案】

通过这节课的学习，我知道了

【达标测评】

1、先读一读，再把下列各数填入相应的圈中。

4

0-214+23-3.4

0

9

507

50

7

-4.8-82+50+74.5-4

-4.8-82+50

+74.5

-

4

同学们做题要认真，仔细哦！

2．表示海拔高度。

通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以

记作；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作

。

3．表示温度。

月球表面白天的平均温度是零上126℃,记作℃,夜间的平均温度为零下

150℃,记作℃。

这节课我学习得很六年级三个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，答错一题扣10分，不答得

这节课我学习得很

_________

一班：0分二班：+20分三班：-10分

根据三个班的得分，说一说他们的答题情况。

第一单元：负数的认识

授课教师：班级：授课时间：

课题：数轴上的负数课型：新授课课时：第二课时

温馨提示：

【学习目标】

认识数轴和数轴上的数的排列规则，能够在数轴上正确表示出正数、负数。

【学习重点难点】

认识数轴上的数的排列规则，能够在数轴上正确表示出正数、负数。

【知识链接】

什么是负数？你在什么地方见过负数。

【学法指导】

请同学们认真看课本第5页的内容，结合情境图认识数轴及数轴上的数的排列规

则。

【自主学习】

请同学们仔细看例3情境图，理解例3意思，完成自主学习。

1、动动手：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？（学生独立动手完成）

第一步：画直线：

第二步：在直线上用正、负数来简明的表示这些学生和大树的相对位置关系。

请同