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人教版小学语文六年级上册1_—8单元集体备课--第1页
六年级语文上册第一单元备课
一、教学目标:
1、感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣,培养学生追
求美好事物的情怀。
2、体会作者是怎样细心观察大自然的,用以指导自己的观察行动。
3、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法,用在自己的写作中。
4、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题;与他人讨论交流时,善于倾
听别人的意见,勇于表达自己的看法。5、摘录好词好句,并学会用在自己的口
头和书面表达中。
二、单元知识结构:
本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领略山青水
秀、鸟语花香的自然美景,欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带
着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营
造了一个如诗如画的世界,表达了诗人对大自然的热爱之情。
《山雨》用优美的抒情语言,为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不
失妖娆的山林雨景图,展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇,处处洋溢着对山
雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋,体现出作者清雅脱俗的审美情趣。
《草虫的村落》展开丰富的想象,追随者一只爬行得小虫,对草虫的村落做
了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪奇丽的美
景,抒发了畅游大自然的愉快心情。
“口语交际·习作”让学生或化身大自然中的一员感受世界;或根据音响展
开想象;或分享分丰富多彩的暑期生活,先说一说,再写一写。“回顾·拓展”
让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟,另外再积累体现了联想
和想象的一些古诗词,深化认识。
三、教学重难点:
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
人教版小学语文六年级上册1_—8单元集体备课--第1页
人教版小学语文六年级上册1_—8单元集体备课--第2页
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边
读边思考的习惯。
3、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法,用在自己的写作中。
四、学情分析
高年级的阅读教学,要注重“揣摩课文的表达顺序,体会课文的思想感情,
初步领悟课文最基本的表达方法。”同时,学生的阅读是学生的个性化行为,所
以,以上目标的达成,要依靠学生的阅读实践,在读中入情入境,在读中体会文
章表达上的特点。
五、教学建议
加强“文本细读”,因为教师对文本的解读决定着教学设计,教师的思考影
响着学生的思考,因此我们应注重文本细读,不可用教参解读代替自己的思考。
文本细读有六种不同的姿态:做为赏者、做为作者、做为论者、做为编者、做为
教者、做为学习者。这其实可以看做是从六个不同的角度去读同一文本,每次进
出各有所获,避免了对文本的片面解读。
六、课时安排:
山中访友2课时
山雨1课时
草虫的村落2课时
索溪峪的野1课时
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