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初二暑期英语培优补差工作总结（精选7篇）

时间在悄然飞逝，工作即将翻开新的篇章。在经历过这段时

间的辛苦奋斗后就可以对这一阶段的工作做总结。能够让同事和领导

更加了解自己的能力。那么有哪些优秀的工作总结范文能给我们参考

的呢？小编特地为您收集整理“初二暑期英语培优补差工作总结（精

选7篇）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

初二暑期英语培优补差工作总结（精选7篇）【篇一】

本学期培优辅差工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，

有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，计划中要求达到的

目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优辅差方面的工作总

结如下：

我所担任的是四年级的英语教学工作，学生在学习程度上，

学习态度不端正，学生两极分化有些严重，其中很大的原因就是出现

低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我

侧重于培优。

一、转化后进生方面

1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词，读

通课文。

2、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注重

后进生的发言，鼓励他们发表自己的见解，增强他们的自信。

3、挖掘学习内容的趣味性，增强实用性。对每一个学生，包

括学困生，都有一种吸引力。教师不用强迫他们，好奇心已使他们开

始积极思考了。

4、实行订正奖励制。作业有进步，我则大加表扬，并在学习

园地中展览。此举对后进生有很大刺激，作业质量有很大提高。

二、培养优等生方面：

1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、

互助、互爱的原则友好相处。对于学生，做老师的要多一分关爱之心

和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲呢，

只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖。

2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合

作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为

激烈。因此，处理尖子生之间的关系，我注重引导尖子生进行公平、

友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程

其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的

长处，补自己的短处。

3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能

力都比较好，对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的

是对知识结构的整体把握，对解题技能技巧的熟练掌握。因此，尖子

生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中，我帮助他们分析，

让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，鼓励创新思维。

在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在

着一些问题，如教育手段还有些急躁，对吕益廷估计过高等还有待改

进。相信只要有学校的支持、老师的配合，“培优辅差”工作一定能

越做越好的。

初二暑期英语培优补差工作总结（精选7篇）【篇二】

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱

他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解

学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心

态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思

想、课堂等各方面的情况。

3、我一直寻找机会教育学生要懂得珍惜时间，要树立远大目

标，并开始行动，这样才不会变得平庸。我更关注学生的行动，每次

发现问题及时给他们指出来。始终强调：结果之美是最令人兴奋的，

但过程之美是最令人感动的。经过大概三个月的“整顿”，学生们的

态度已趋于稳定，大部分学生开始有了学习英语的兴趣。

二、对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习

我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。大多

都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向发展，

也不利于他们终身学习习惯的养成，到了六年级，由于要复习大量的

知识，不会学习是绝对不行的。成绩较好的学生面对升学的压力，都

想考出好成绩。我在教学中想尽各种办法，让他们最大程度地提高学

习效率。在六年级没有竞争意识也是不行的，尽管现在一直强调合作

意识。刚开始我很担心，因为看到学生根本就没有想过自己在学校要

干什么，后来经