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科学（大象版）五年级上册教学计划

2022-2023学年度第一学期

一、教材分析：

大象版科学新版五年级上册教材共设置了七个单元。本册教材的这几个单元

包含了准备单元、综合探究单元、反思单元等三种不同类型的单元。

本册的准备单元“蒸发的快慢”创设了生活中的情境,引导学生发现问题—

—“蒸发的快慢与什么因素有关?”本单元的教学重点是引导学生“尝试基于所

学的知识,从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题,

作出有针对性的假设,并能说明假设的依据”。中间的五个综合探究单元“冰淇

淋冷藏箱”“人体司令部”“健康成长”“地壳”“小小机械师”是教材的主体。

本册最后的一个单元,反思单元“日心说的先驱”的设计思路,是帮助学生

分析古希腊天文学家阿里斯塔克提出日心说的步骤,重点了解阿里斯塔克作出假

设的过程及其依据,并对自己以前作出假设的经历进行反思和评价,提升关于假

设的元认知水平。本单元的科学探究目标是“通过阅读科学家的成功案例和回

顾自己的探究经历,总结提升提出问题和作出假设的方法和能力”。

中间的五个综合探究单元“冰淇淋冷藏箱”“人体司令部”“健康成长”“地

壳”“小小机械师”是教材的主体。这五个单元以学生的年龄特征和认知规律为

依据,精选地球与宇宙科学、生命科学、物质科学、技术与工程等领域的学习内

容,设计一个个与学生生活实际密切相关的“做中学”活动,引领学生经历完整的

探究过程,建构丰富的科学知识,有计划、有步骤地完善学生的科学概念体系。

二、学情分析：

通过四年科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活

动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、

实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的

限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，

教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，

注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，

意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密

切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程

中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生

更好地开展观察、体验等活动。

三、本册教材的培养重点

第一单元“冰淇淋冷藏箱”侧重培养的科学探究要素是“提出问题”。本单

元以制作冰淇淋冷藏箱为任务驱动,引导学生学习有关热传递的科学知识,同时

重点提升学生“提出问题”的能力。由于制作冰淇淋冷藏箱与冷藏箱的结构以

及材料的功能等因素密切相关,而冰淇淋的融化过程又涉及温度和状态的变化,

因此本单元的科学探究目标是“能基于所学的知识,从事物的结构、功能、变化

等角度提出可探究的科学问题”,是“提出问题”要素学段目标的重要组成部分。

第二单元“人体司令部”的科学知识目标是核心概念“人体由多个系统组成,

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各系统分工配合,共同维持生命活动”中与感官、人脑相关的几项学习目标。本

单元在科学探究方面也侧重对“提出问题”要素进行训练。由于本单元的科学

知识目标涉及各种感官与人脑的结构和功能、感官与人脑以及它们与生命活动的

关系,因此本单元的科学探究目标设定为“能基于所学的知识,从事物的