口语交际·习作一课件.pptVIP

我生活在个有声有色、有情有意的世界中，我也察大自然的美景，听大自然的各种音响，在察和听的程中浮想翩。今天，我就一起来自己大自然的独特感受。移情自然，极尽想象。

象成大自然中的一员。融人自己的感受，说一说;走进音响世界，选取生活中的几种音响或听音响的录音。发挥想象进行口语交际；回顾丰富多彩的暑假生活，与大家分享自己的收获。

仔细观察：观察的可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。观察时要用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程。如观察一棵树，可以选择一天中不同的时间来看，随着时间的不同看到了什么，想到了什么；再闻一闻，闻树皮、树叶；还可以摸一摸，摸摸小树的分杈；还可以静静地坐在树下，听树随风摆动的声音，想想树带给你的启示。只有细致地去观察，才能有自己的感受。大胆想象：把自己想象成一种植物、一种动物或者一种自然现象。展开想象，感受它们眼中的世界。融人情感：交流过程中，语言要生动，表达要清晰，把自己对大自然的情感融入其中，展示出大自然的和谐美好。

先说说自己听到的几种声音。然后问自己：听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，展开想象，说一说。

1.回顾自己的暑假生活，想一想发生了哪些有意义的事，如浏览风景名胜、参加公益活动等，从中你有哪些收获或感想。2.分享感受和体会最深的事情，可以谈谈对事情的感受或从中得到的启示。3.在表述的时候，可以通过语言、神态或肢体动作，表达出自己的真情实感。

我来自一座高山。有一天，忽然狂风大作，雷雨交加，我听到一阵“噼里啪啦”的声音，顿时感到一年眩晕……当我醒来时，我感到有一只温柔的手在抚摸我，我还以为在做梦，便迷迷糊糊地自言自语：“这是什么地方？”“这里是山脚下的一条小河。”一条游过来的小鱼听到了，对我说，“刚才那一阵暴风雨声势法大，许多东西都被大风搬了家哦，我被风爷爷从山上带到了小河里，我要开始我的新生活。

在小河里，每天有小鱼小虾陪伴我，与我嬉戏，陪我玩耍。每当下雨时，雨滴就为我演奏一曲曲优美动听的音乐，雨过天晴后，天边的彩虹把小河当她的镋子，梳妆打扮；每当夜暮降临，软软的水草给我当被子盖在身上，让我美美地睡到天亮。如今，我已由山上的一块有棱有角的粗糙的石头变成了一块光滑的鹅卵石，是大自然改变了我。

本次习作是在口语交际的基础上进行的，我们可以从三个内容中选择最感兴趣的来写。只要是能够通过合理的想象进行描写，表达出自己的感受和体会就可以了。

本次习作是在口语交际的基础上进行的，我们可以从三个内容中选择最感兴趣的来写。只要是能够通过合理的想象进行描写，表达出自己的感受和体会就可以了。1．确定写作的内容。从三个内容中选择一个自己擅长的题材来写作。如：走进音响世界。2．可以借鉴本单元课文的写作方法来写。如写“美妙的自然之声”，要注意发挥想象，形成对声音独特的感受，还要注意巧妙组合声音，不要杂乱地罗列几种声音，而要注意创设一定的情境，在特定的情境中呈现这些声音，形成故事情节。

3．写作前要确立好文章的中心。如选题（三）可以确立的中心有：暑假的愉快生活给自己的启示或教育；成功体验的快乐等。中心确立之后，就要围绕着中心来组织材料，布局谋篇，如：按照什么顺序来写，哪些地方详写，哪些地方略写。4．在写作的过程中需要运用哪些修辞方法或描写手法等。要根据自己的语言风格，写出自己的特点，在习作的字里行间融入真情实感。

①①文在这章美的好总的起夏，夜概，括青地蛙写呱出呱的自叫然声之，声就像是不停敲打着的的奇妙，统领②下运文用比喻，写出了青蛙叫声的特点。鼓点。②③③比喻恰当，写出了蟋蟀和青蛙叫声的动听。

突然，雷阵雨来了。你那洪亮的嗓子响彻天空。是谁把你激怒了，让你如此大声地吼叫？幸好，这洪亮而让人害怕的声音没多久就停了。接下来的是一段优美的乐曲。无数飘飘洒洒的雨丝变成了无数奇妙的手指。在小河、在岩石、在树叶上弹奏起来了。你是不是要给青蛙和蟋蟀伴奏？哦，那样这将会成为一首新的自④雨悄悄地④停通了过，丰不富知的是想谁象扔了一将块雨石落子在，小“河咕、咚岩”石一声，青蛙树叶上的声音，与蛙鸣和蟋蟀的叫声进行和蟋蟀的合唱结束了。周围一片静寂。池塘边的榕树上，一只可组合，使之成为一首“新的自然之曲”。爱的百灵鸟，把静寂打破了。她的歌声就像音乐盒，一打开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟打动了。呼——呼——，把果树和庄稼，还有大自然所有的一切植物都吹响了。

⑤总评：小作者的视角独特，抓住了夏天所特有的声音，大胆想象，巧妙组合，使读者欣赏了一场美妙的音乐会。文章用笔精练，语句通顺流畅，运用了大量的比喻和拟人手法，使得文章生动而形象，并且在描写中抒发了自己的真情实感。