0的认识和加、减法（课件）-一年级数学上册人教版.pptxVIP

0的认识和加、减法人教版一年级数学上册5以内数的认识和加减法一

学习目标1.认识数字“0”，并能正确的读写。2.理解有关0的加、减法的算理，并能熟练计算，形成初步的运算能力。3.通过在数学活动中观察、思考、讨论、探索，提高自主学习的意识和发现简单规律的能力。

情景导入观察图片，数一数盘子里有几根竹笋，说一说你看到了什么？（）根（）根（）根21？

原来盘子里有几根笋？原来盘子里有2根笋。2

21？熊猫吃了1个，还剩1个。熊猫又吃了1个，盘子里没有竹笋了，用什么数字表示呢？

21？一个也没有可以用数字“0”来表示。

观察直尺，指一指直尺上的0在哪儿。0还可以表示起点。0在1的前面，表示起点。

“0”的书写从右上角起笔，从上到下，从左到右，起笔与收笔要相连，要写圆滑。数0像鸭蛋，排在1前面。既表示没有，又表示起点。

你还在哪儿见过0？

你还在哪儿见过0？电话机上有0门牌号上有0温度计上有0

0也可以表示起点。0可以表示一个也没有。如:0在直尺的最左端，说明0是起点。0的含义

一共3只鸟飞走3只剩下几只？鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？

如何解决问题？3－3＝0330求鸟窝里还剩几只小鸟，就是从原有的3只小鸟里去掉飞走的3只，用减法计算。

一片荷叶上有4只小青蛙，另一片荷叶上有0只小青蛙。两片荷叶上一共有多少只小青蛙？你会列出算式解决这个问题吗？仔细观察图片你有什么发现？

能试着解决问题吗？求两片荷叶上一共有几只青蛙，就是把4和0合在一起，用加法计算。4＋0＝4

想一想：5-0=？任何数减0，还得这个数。算式表示什么意思呢？表示从5里面去掉0个。从5里面一个也没有减掉，所以结果还是5。

0+0=00-0=0两个0相加或相减，结果都等于0。

做一做50+5=55+0=55?0=05?5=40+4=44+0=44?0=04?4=30+3=33+0=33?0=03?3=比较每组的三个算式，你有什么发现？

比一比，看谁算的又快又准。30+3=03?3=00?0=21+1=55?0=01?1=22+0=50+5=13?2=

公正小法官。(对的画“√”，错的画“×”)3+2=52+2=40+4=05-4=13-2=22-2=05-5=53-0=04-1=2√××√√√×××14033

迎奥运，我参与。还有几个◎没涂颜色？5-□=□5-□=□5-□=□5-□=这节课有什么收获呢？0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，两个相同的数相减等于0；任何数与0相加或相减，还得原数。0课堂小结