古典诗词的篇章结构课件.pptVIP

古代诗词鉴赏篇章结构

考纲分析一、对诗歌整体结构的考查二、对诗歌行文线索的考查三、对句子结构作用的考查

篇章结构1.物与情的关系先景后情、先情后景、以景结情2.结构特点重章叠句、伏笔铺垫、比兴、统领全诗、照应、承上启下、抑扬等。3.如何体现主旨卒章显志、以小见大、对比等。

1.开头先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句、抑扬、对比、照应。2.中间伏笔铺垫、承上启下3.结尾以景结情、卒章显志、以小见大、抑扬、照应、对比。

古代诗歌鉴赏——篇章结构诗词的结构又称章法。分起、承、转、合四部分。起：即起句,用一个话头，引出下面想说的话。承：即承接开头的话题，自然地按顺序往下说。转：即转句，表明诗意的转折变换，引起波澜。合：则是结句。往往有点明题旨，收束全诗的作用。

一、“起”定基调交待人、时、地、事、环境；渲染气氛，烘托感情，奠定基调；引出下文，铺垫；统领全篇，设置线索，照应题目等。（如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用）

二、“承”续“起”境“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切。它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。承句（联）多为写景或事。有承上启下、为下文铺垫和蓄势等作用。

三、“转”造波澜“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)，“转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。

四、妙“合”主旨“合”它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨，收束全诗、照应开头、照应题目的作用。是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。“合”句有如下作用：1.总结全诗，深化或升华主题2.卒章显志，点明题旨3.照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨4.言有尽而意无穷，使人回味无穷

一、首句的结构作用：1、开篇点题，统领全诗，领起以下对什么的描写2、为下文对什么的描写作铺垫3、渲染某种气氛，烘托某种心情，为诗歌奠定某种基调。4、如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。二、中间句（转承句）的结构作用：1、过渡、承上启下2、伏笔3、转换话题三、尾句的结构作用：1、总结全诗，深化或升华主题2、卒章显志，点明题旨3、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨4、言有尽而意无穷，使人回味无穷

对诗歌整体结构的考查“构思脉络”是指行文的思路。答题要考虑先写什么，后写什么，使得诗歌呈现系统性，有中心有层次。回答重在脉络，但也要兼顾“构思”的特点如：首尾相应，以评诗起始，以盼望论诗作结，全诗立足“诗”来构思。分析脉络要从划分层次入手。先概括出每一句的内容，再分析句与句之间的联系，合并归类，切分出层次。

【2011年高考江苏卷】春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。●说说这首诗的构思脉络。立足于诗、怀念李白。从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后渴望相见、切磋诗艺作结。

归朝欢·和苏坚伯固（苏轼）我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅①，与君同是江南客。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。明日西风还挂席②，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更在西南极。《竹枝词》、莫徭③新唱，谁谓古今隔。【注】①接淅：行色匆忙。②挂席：挂起帆席，准备启程。③莫徭：楚地瑶族地区，苏坚（字伯固，苏轼老友）即将任职地。●概括这首词上片的行文思路。（3分）先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，再写眼前庐山倚天雄奇的景象，最后感慨人生到处奔波的境遇。

（2008四川卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。●从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。

写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活；“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。

对诗歌行文线索的考查古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是人，或者是物，或者是景，或者是情，或者时间或方位。线索往往体现在诗词的一些关键性词语或诗句。

【2011年高考全国卷】关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静，