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北师大版一年级上册数学教学规划（共3篇）

第1篇：北师大版一级数学上册教学规划小学2019-2020学年第一学期

一年级数学教学规划

一、教材分析

根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感和态度这三次方面确定全册的教学目标。

这一册教材包含接下来一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图

形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合和实践主

题活动。

(一)知识和技能

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的次数，会区分几

次和第几次。会用数表现物体的次数或事物的顺序，能比拟数的大小，了解10以内各数和

20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道次位、十位上的数各表现什么意义。

3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各局部的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加

减法和20以内进位加法。

5.认识符号“、”“6.通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别

长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7.初步了解事物比拟和分类的方法，结合现实，能把同类事物进行比拟和分类。

8.初步认识钟表，会认整时。

9.初步培养学生操作、观察、比拟、辩析、整理、概括、语言表白、用数学交流的能力。

(二)解决问题

1.能用0—20各数表现日常生活中的一些事物。

2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些

简单问题。

3.能比拟出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、是非和高矮，能给生活中的一些事物

分类。

4.结合自已的生活经验，初步体验1时的是非。

5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6.用不同的方法解决同一次问题，发展学生思想的灵活性、实践能力和创新意识。

(三)情感、态度、价值观

1初步养成良好的学习能力和学习习惯。

⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

⑵会听。能听懂老师和学生的致辞，能边听、边要。

⑶会要。能根据一些信息提出数学问题;会根据数学问题，要出解决问题的方法。

⑷会说。能把自己要的说出来，说得比拟完整而简洁。

⑸会用。会用学具学习一些数学内容。

⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。

⑺能讨论。能和同学轻声讨论数学问题。

⑻能合作。能和同学友好合作完成数学游戏、数学活动、进行简单的数学研究。

⑼能评价。能作自我评价和评价他人。

2.在合作交流过程中，积极主动地参加数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，仔细

倾听他人发言，有获得胜利的体验，增强自信心。

3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。

5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，和同伴交流的乐趣。

6受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、维护环境等思要教育，推动学生在情感态度等方

面健康发展。

二、教学着重、难点

本册教材的着重教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20

以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是

多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生

终身学习和发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生认真了解。

除了认数和计算外，教材部署了常见几何图形的直观认识，比拟多少、是非和高矮，简单

的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都未几，但都很重要，有利于学生了解数

学的现实应用，培养学生学习数学的兴趣。

三、学情分析

这一学期我担任本班数学教学工作，班里共有学生32人，三分之一以上同学表示出对学

习的极大兴趣，剩余局部学生对学习兴趣浓厚，但需要家长和老师的积极引导。

四、方法和措施

1.仔细研究《尺度》和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学

生活，使之进入课堂。

2.强化游戏、儿歌、演示、观察和操作，采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.强化听、说、读的分量，创造经历用数字和数学符号描述实际世界的过程。

4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思要思考。

5.在学习方式