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学前儿童卫生与保健教案

区县名称：重庆市开县

学校名称：开县职业教育中心

诊断表

《学前儿童卫生与保健》课程教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程的性质和任务

性质

《学前儿童卫生与保健》是学前教育专业的专业基础

必修课。本课程是一门交叉学科，以卫生学、心理学、学

前教育学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使

学前儿童健康发展。它不仅注重儿童的现实保健问题，更注

重儿童的健康行为的养成；不仅注重托幼机构环境对儿童健

康的影响，也强调学前教育工作者在保教的过程中对儿童健

康的维护和促进。该学科所涉及的知识领域较广，包含了解

剖生理学、心理卫生学、预防医学、学前教育学等学科的重

要内容。本课程4学分，72学时，第二学期开设。

任务

本课程全面、系统地阐述了学前儿童的解剖生理特点、

生长发育规律、心理卫生、营养、环境创设、疾病预防等

基本保健知识和技能。

通过学习，学员能够全面系统地掌握学前儿童卫生与

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保健的基本理论和技能，提升在工作中促进儿童健康发展

的意识，形成维护和增进儿童健康的技能技巧，以便有效开

展托幼机构的卫生保健等工作。

二、与相关课程的衔接、配合、分工

本课程重在介绍儿童卫生和保健的基本原理、基本理

论和基本技能，承担着培养学生职业核心能力的重任，对于

后续课程具有指导性、基础性。后续课程包括学前教育专业

教师教育方向专业必修课《0-3岁婴幼儿的保育与教育》、《儿

童发展问题的咨询与辅导》、《儿童家庭教育指导》和专业选

修课《学前儿童健康与体育活动专题》、《学前特殊儿童教

育》，都是本课程在各具体或专门领域的拓展和应用。因此，

《学前儿童卫生与保健》的教和学必须注重各学科之间的相

互联系、知识的融会贯通，避免和后续课程的简单重复。

三、课程的教学基本要求

本门课程不仅具有很强的知识性，同时具有很强的实

践性，因此要求学员在本课程的学习过程中不仅要掌握相关

儿童保健知识，还要实际运用，能够在保教工作中维护和促

进儿童的健康。具体要求如下：

1.按照科学、简明、实用的要求，讲授学前儿童卫生

和保健基础知识，使学员熟悉和了解有关知识概念，明确事

实，获得开展学前儿童保健和教育工作的必要储备。

2.加强实践教学环节，通过深入幼儿教育的真实情境

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或角色扮演、情景模拟等形式，培

养学员卫生保健工作的实践能力。

3.结合幼儿园的现实，增加案例教学比重，让学员了

解幼儿园卫生保健工作的基本问题和注意事项。

四、教学方法和教学形式建议

本课程采取“文字教材+录像课+IP课件+网络课程+网

络教学平台互动”的资源建设和学习模式。在学生自主阅读

教材的基础上，接受面授辅导，观摩电视课和网络课件，参

加网络自主学习、网上讨论与答疑，并完成形成性考核和终

结性考试。

面授辅导不仅要包含基础知识、原理和技能的重点讲

授、演示和答疑