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农村小学学生语文学习现状调查问卷报告

一、调查目的

了解学生语文学习现状，找出语文教学中急需解决的问题。

二、调查方法及时间

本次调查，采用问卷调查。调查时间为20xx年4月。

三、调查对象及范围

调查对象为我校一至六年级学生，共发放问卷50分，收回问卷50

份。

四、调查情况

问卷共设计了10个问题，调查情况如下：

1、问题1：你对语文课有兴趣吗？问卷结果显示：82%的学生对

语文课感兴趣，16%的学生对语文课有时候有兴趣，2%的学生对语文

课毫无兴趣。可见虽然并不是所有学生都喜欢语文，但绝大多数学生

还是喜欢学习语文的，对语文有较为浓厚的兴趣。

2、问题2：你在每学期开学时有没有制订出该学期的语文学习

计划。问卷结果为：制订计划的同学占44%，有时候制订计划的同学

占32%，没有制订过计划的同学占26%。由此可见，相当一部分学生

在学习之前，不能制订出自己的学习计划，学习盲目，没有方向感。

而且结果显示，没有制订过学习计划的学生均为一二年级的低年级学生，

这说明与教师的引导有很大关系。可能教师认为学生还小，不懂

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得什么是计划，所以没有引导学生制订。

3、问题3：每节语文课前有没有预习的习惯。问卷结果为：60%

的学生能坚持每课都预习，30%的学生只是有的时候预习，10%的学生

没有预习习惯。预习对新课的学习是非常必要的，有40%的同学不能

每课必预习，说明预习习惯的培养还不是很到位。

4、问题4是针对学生的预习方法提的，调查学生是否知道应该

预习哪些内容。70%的学生知道应该怎样预习，26%的学生对预习的内

容只知道一点，4%的学生不知道该预习什么。可见预习的方法、内容，

还需要老师进一步的给学生讲解。

5、问题5：在上课的时候，你能不能坚持认真听老师讲课。94%

的学生能够坚持认真听老师讲课，4%的学生有时候能坚持听老师讲课，

2%的学生不能认真听老师讲课。由次可见，学生上课的注意力是比较

集中的，这也说明了他们对语文课有兴趣，愿意上。

6、问题6：你愿意老师从头讲到尾还是多给自己些独立思考及

表达的机会。74%的同学希望多给自己一些与全班同学表达、交流的

机会，22%的同学希望一节课都是老师在讲，自己在听，不愿意参与、

表达与交流。4%的同学选择无所谓。这样选择的学生基本上是学困生，

可见学困生不愿意动脑，比较懒，这也是他们成为学困生的一个方面

的原因。

7、问题7：在语文课上，你希望老师多讲些哪些方面的知识，12%

的同学希望老师多讲一些字词方面的知识，这些学生均为低年级的学

生，低年级正是识字量大的年级，所以在低年级，我们应该在识字方

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面，多给学生一些帮助。42%的同学希望老师多讲些课文内容的理解方

面的知识。这些学生多为三四年级的中年级的学生，可见他们对课文的

理解方面存在困难，所以应该加强中年级学生对词语意思的理解，同时多