2022部编七年级下册语文教学工作计划（通用11篇）.pdf

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2022部编七年级下册语文教学工作计划（通用11篇）

2022部编七年级下册语文教学工作计划（通用11篇）

部编七年级下册语文教学工作计划篇1

一、教材分析

七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单

元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、

口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、

文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇

课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是

名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元

主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题

的单元，集中选取了状写动物的文章

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个

方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味

语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践

环节，全面考虑、组织单元。

综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小

活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六

单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写

作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也逐“星”、

漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、

价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以

根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，

真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》

和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：

《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与

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动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽

阔的天地。

课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，

增加文化淀集。

汉语知识：了解实词。

二、学生情况分析

一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。

存在的不足是：

1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。特别是有两个考20分左右的

差生。

5、积累较少，阅读面不广。

三、教学设想

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过

程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、

过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，

由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，

拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主