信息化背景下高职环境艺术设计现代学徒制的开展模式分析.docx

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信息化背景下高职环境艺术设计现代学徒制的开展模式分析

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李德华

摘要：随着教育理念的发展，我们对于教育教学的认识更加的深刻，不断地结合时代背景，促进学生的全面发展，积极意义十分深远。本文结合日照职业技术学院现代学徒制试点工作实际，从长远角度分析教学模式发展，分析信息化背景下现代师徒制的开展模式。首先，对于现代师徒制的特点进行分析探究，其次，分析信息化背景下现代学徒制改革发展的必要性，最后提出现代师徒制的开展策略，为今后现代师徒制的发展做出依据。

关键词：信息化;现代师徒制;模式;必要性;特点

职业教育的开展，旨在培养高素质的技术型人才，不断地提升职业教育的质量水平，不仅仅能够促进学生的素养提升，还能够在整体层面促进社会生产力的发展。现代学徒制是深化职业教育产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径，是促进职业教学发展的关键。现代学徒制日照职业技术学院作为教育部首批现代学徒制试点单位，积极开展现代学徒制试点研究，目前已形成了教育部、教育厅、学校三级现代学徒制试点工作体系。随着技术的发展，我们已经进入了信息化时代，不断地思考信息化背景下，教育教学的发展，显得十分关键。在日照职业技术学院现代学徒制工作开展的基础上，分析今后的开展模式发展，指导实际教学模式的改革过程中，十分必要。

一、现代师徒制的特点分析

（一）实践性

现代学徒制首要的特点就是实践性，简单而言就是利用现代学徒制，能够使得学生积极进行生产实践实习，使得学生的实践能力不断地提升，主要有着以下层面的体现。首先，现代学徒制的开展模式，与传统的课程教学有所区别，师徒制能够促进师生之间在教学层面的关系，这样就能够使得学生获得更加具有实践性的知识。其次，结合学校现代学徒制的开展现转，一般会实行双导师制度[1]，实行校企合作，使得学生在企业生产一线进行学习，练习，能够接触到许多实践层面的。例如，在环境艺术设计专业教学中，现代师徒制模式下，学生在企业中开展实践练习，积极参与企业的项目开展，已经可以独立完成普通住宅、办公空间、商业会所等多种综合性的室内设计制图工作，如平面图、效果图、施工图纸的绘制，已经完全达到了设计助理甚至是行业初级设计师的标准，这就体现了现代师徒制的实践性。值得注意是，职业教育本身就带有很强的职业性，因此在教学的过程中，突出实践是十分必要的，符合职业教育的开展理念，可见现代师徒制的开展，充分发挥实践，积极意义十分突出。

（二）灵活性

现代师徒制还有一个突出的特点，就是具有灵活性的特点。首先，传统职业教育模式下，学生在学校开展理论层面的学习，在企业开展相应的实习，不论是在空间层面，还是在时间层面均有着较大的限制。而在现代师徒制开展的模式下，学生能够灵活地在学校以及企业中开展，能够更好地将理论与实践进行融入。例如，环境艺术设计专业教学中，打破固定的理论与实践学习限制，能够充分发挥学生的主观能动性，对于学生发展有着十分积极的作用。其次，现代师徒制模式下，根据教学实践，学生自愿报名和导师考核双选制成为了师徒关系建立的主要模式，这就使得学生能够充分地进行专业学习方向的选取，能够依据自己的特点，以及自身层面的兴趣进行实践与理论学习的开展，同样体现了了现代师徒制模式下的灵活性。总的来说，现代师徒制灵活性的特点，对于教学氛围层面的活跃，教学思路层面灵活化发展均有着十分积极的意义，因此充分发挥现代师徒制灵活性的特点，积极意义十分突出。

二、信息化背景下现代学徒制改革发展的必要性

（一）教育理念发展层面的要求

教育理念体现了我们对于教育教学的综合认识，新教育理念下，我们认识到了不断地在教育教学引入新思路，新方法显得十分关键，不断地基于社会发展，促进教育教学的与时俱进发展十分必要。在当前信息化的时代背景下，不断地将信息技术在教育教学中引入，在互联网模式下开展教育教学，体现了理念发展层面的要求。现代师徒制在职业教育中引入，优势明显，为了促进其与时俱进的发展[2]，在其中融入信息技术，显得十分关键。值得注意是的，实践教育理念就是促进教学发展的有效思路，在环境艺术设计教学的过程中，结合信息技术促进现代师徒制的发展，体现了发展理念层面的要求。

（二）实践教学开展层面的需要

结合实际进行分析，日照职业技术学院依托创意设计类7个专业，逐步建设完成赛森空间设计、设绘平面设计、三生石景观设计、道耕视觉形象设计、卓越影像、纯色服装设计、日照梦工厂数字艺术等7个专业工作室。但是在现代师徒制度开展的过程中，仍然有着相应问题的存在。首先，现代师徒制开展的过程中，学校与企业导师能够对于学生发展提供完备的指导，但是技术发展日新月异，学生只有不断地基于线上平台，利用信息技术才能够实现知识不断地更新。其次，当前教育模式下，现代教育技术引入不足，一定程度上降低教学开展的效率，不断地基于信息