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大单元教学设计+作业设计

——2023秋季语文四年级上册2单元

01大单元大主题

统编四年级上册第二单元没有集中的主题，本单元的阅

读教学训练要素是阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自

己的问题；表达教学训练要素是写一个人，注意把印象最深

的地方写出来。结合本单元的单元页、单元课文内容、口语

交际、习作，本单元的学习就是以学生生活为基础，在单元

课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、

梳理与探究等”语文实践活动中，去探究如何对散文、说明

文、童话故事三种不同的文体去提问，提高阅读的效率。且

在这样的阅读实践中，学会品词析句，学会有条理地表达，

写一个人印象最深的地方。围绕这个总体要求，结合美术学

科，开展跨学科主题学习活动，可以拟定本单元的跨学科学

习大主题为：“漫画”文本画面，学习有效阅读

02大主题大目标

本单编排了《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话故事，

主要讲述了豆荚成熟裂开后，都想飞到广阔的世界里去，而

最后只有第五粒豆子留下来的故事；《夜间飞行的秘密》主

要讲了科学家反复研究蝙蝠夜间飞行的秘密，并受到启发，

在现代飞机上安装了雷达，保证了飞机飞行的安全。《呼风

唤雨的世纪》主要介绍了20世纪百年间科学技术的发展历

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程，让人感受到未来生活的的美好画面;《蝴蝶的家》主要讲

述了我在为蝴蝶寻找家，最终也无果

根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，将本单

元的目标拟定为：

【识字与写字】

1.能根据形声字的构字特点认识49个生字，会写41个字，

会写46个词语。

2.能辨识同音字、形近字，纠正错别字。读准多音字“系和

雀”。

【阅读与鉴赏】

1.阅读时，学习不同的文体从不同的角度提问

2.能筛选出对理解课文有帮助的问题。

3.能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问题，养

成积极思考的习惯；

【表达与交流】

1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。

2.能主动与他人分享自己的习作，修改自己的习作

【梳理与探究】

1.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步

运用多种方法整理和呈现信息。

2.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、

网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。

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03大情境大活动

根据课标的要求，结合本单元的单元页、单元课文内容、本

单元的综合性学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习

中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探

究”语文实践活动，发现单元课文如何在不同的文本中进行

不同角度的提问。学生在单元课文中学得运用提问的阅读策

略，且在探究学习过程中懂得用不同的文体、句式来写出家

人册特点。围绕这个总体要求，拟定本单元的大主题为：漫

画文本画面，学习有效阅读

围绕这个大单元主题化情境，设置三个大活动项目：

一、单元主题化情境活动项目一：走进多种文本，感受不同

文本的提问策略，

二、单元主题化情境活动项目二：漫画文本画面，学习有效