和我们一起享受春天课件.pptxVIP

日T模PP板T下模载板：行素业材P下PP优秀T背PP景T图下片载：图教表程下：载：范教文案下载：试卷下载：是海鸥们的乐园金黄色的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下蓝得发黑的夜空属于星星和月亮绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球我们在鲜花中读书享受春天……

维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。让我们有感情地朗读这首诗，想一想，每一节诗主要讲了什么，诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情。

自由读文，读准字音，读通课文学习生字：wèi蔚蓝巡弋频频绿茵茵yìpínyīn

理解词语：巡弋:在海上巡逻。不速之客：速，邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。频频：屡次、连续几次。祈盼：祈祷、盼望。

细读第一部分（第1—4节），了解战争。1.轻声读课文第1—4节，圈出作者所描写的地方。可是巡弋的战舰和水雷1.蔚蓝色的大海,成为不速之客,这究竟是为什么？本来是海鸥的乐园,2.金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？3.蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，4.绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？大海、沙漠、夜空、草地

现在的景象频频发射的导弹搅得很不安宁散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步

思考：1.把原先的和现在的放在一起写，这种写法叫什么？（对比）2.从这样的对比中你意识到什么？因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。3.作者抓住自然界人们熟知的景物大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好宁静的景物与遭战争破坏的景象加以对比，在每节末尾都发出痛心的疑问：“这究竟是为什么？”同学们，你们能回答这是为什么吗？（都是战争的罪恶）4.你觉得应该用什么样的语气朗读这句话。读出对战争的愤慨5、激情朗读：这究竟是为什么？

思考：学习完了第一部分，你发现了吗?我的发现:我发现了前四节作者重复了相同的疑问“这究竟是为什么”,让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议。我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎么样,然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最后,作者发出疑问:这究竟是为什么?

我们希望，我们祈盼----让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……祈盼和平

在1986年，在美国纽约举行的世界儿童联欢会，会上，世界各国儿童代表共同签署了《儿童和平条约》，表达了儿童渴望和平的美好心愿。

儿童和平公约我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大家的生活。我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。

小练笔:

学生仿写习作－－和我们一样享受春天翠绿的爬山虎，色彩缤纷的草地，本来是昆虫的家园，可是漫山遍野的弹坑让它们无家可归，这究竟是为什么？本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹让它们无依无靠，这究竟是为什么？金灿灿的太阳，我们希望，我们祈盼----让战火中的生灵们，有一个住所，安全的住所，本来是挂在天上的明灯，可是乌黑的硝烟遮住了它的光芒，这究竟是为什么？不被罪恶的炮弹破坏!有一座花园，美丽的花园，让它们和我们一样天天快乐地玩耍，蔚蓝色的天空，和我们一样享受春天……本来是鸟儿的天堂，可是轰炸机不时扔下的炸弹把天堂变成了死气沉沉的地狱，这究竟是为什么？

请将我塑造成和平使者，哪里有伤害，让我传达宽恕；哪里有仇恨，让我播种爱心；哪里有疑惑，让我提供希望；哪里有绝境，让我带去喜乐。请赏赐我所梦寐以求的，不是被理解，而是去理解；不是被安慰，而是去安慰；不是被爱，而是去爱。因为，只有给予，我们才会获取；去原谅，我们才会被宽恕；死于旧我，才会获得新生．