1.1坚持改革开放表格式教案统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

九年级道德与法治学科1.1坚持改革开放教案

年级

九年级

学科

道德与法治

序号

教具

多媒体

授课班级

授课时间

课题

1.1坚持改革开放

课型

新授课

课标要求

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”,了解我国改革开放政策，感受改革开放带来的变化，本课程目标

要“知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状和趋势。

核心素养

目标

1.政治认同：感受中国共产党带领中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程。拥护中国共产党领导，坚定走中国特色社会主义道理的信念，认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路、富民之路；

2.道德修养：自觉做改革开放的拥护者和支持者，理解改革开放的地位和伟大意义；

3.法治观念：提升对党的方针政策的认知能力，能够正确分析改革开放带来的影响，能够正确看待现实生活中的经济现象；

4.健全人格：通过了解我国腾飞的表现，培养爱国主义情感；

5.责任意识：感受国家富强、社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感，自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策，树立国家主人翁意识。

内容

分析

本节课是九年级国情篇的开篇之课，通过讲解让学生明白在中国共产党的领导下，通过改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。本框内容包括“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目。第一目主要讲的是近代以来中华民族如何追求强国富民的目标，改革开发的历程及必要性。第二目主要讲的是改革开放以来我国在各个领域取得的成就。这一部分主要感受改革开放的伟大成就，改革开放实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史跨越，推进中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃，理解

中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路。从而充分证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是强国富民之路，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。

重点

改革开放的意义

难点

改革开放的必要性

学情

分析

九年级的学生已经具备一定的理论基础和抽象思维，但是看问题还比较片面，本节课通过时事政治、案例分析引导学生学习改革开放的重大成就，帮助学生认识改革开放的重要性，为学习九年级的内容打下基础。学生已经学习了两年的道德与法治教学，对中国的发展有了基本的认识，对生活与社会经验更加丰富，对事物的批判思维能力和逻辑思维能力进一步提升，开始有了独立的自主判断能力。在生活中已经初步了解了改革开放的基本情况。此学段的学生，对新事物感兴趣，有基本的自控能力，在教学中能够自觉跟进老师的教学进程。

1.通过选取一些事件去展示中华民族迎来了站起来、富起来到强起来的历史进程，体会中国人民百折不挠的崇高精神，通过视频《回望百年奋斗路》,能说出中国共产党为实现强国富民的目标所做出的努力；通过阅读3页阅读感悟

学习

目标

及图片对比分析，学生能说出改革开放促进我国经济社会发展

2.学生列举实例，能表述我国社会主义基本经济制度的显著优势，学生通过了解父母的工作情况，认识社会职业分工及不同职业对社会的贡献，体会父母辛劳，懂得感恩父母，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。从而准确说出改革如何促发展。

3、通过学生探究及举例，感受改革开放让中国人民过上了幸福生活，提升了国家综合国力，能够辩证地分析说明我国改革开放进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题。提升中国特色社会主义道路自信和制度自信，坚定走中国特色社会主义道路的信念；认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

教学方法

情境探究法合作探究法

教学过程

学习环节

学习任务设计及教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：改革开放40年，每个中国家庭都在生活的剧变中感受着时代的进步。在今天课堂的开始，我们首先通过视频感受改革开放给百姓生活带来的巨变!(播放改革开放40年成就的视频)并提问：为

什么40年间百姓生活会发生如此巨大的变化?

生：思考并回答问题。

师：小结：改革开放40年，每个中国人都在用自己的辛勤劳动创造历史。今天，让我们一同回顾改革开放的伟大进程，一同感受国家富强、社会进步带来的喜悦，坚定地迈开全面深化改革的脚步，不断创造新的中国奇迹!

学生思考，教师鼓励学生积极参

与，让学生直观地认识改革开放

40年来中

国的变化。。

激发学生

学习兴

趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛

围。

自学指导：自主学习阅读课本，查找、勾划、标注下列问题(注意用铅笔勾划，做好序号标记);梳理基础知识并记忆。将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，以备组内或组间探究、突破。

要求：3分钟独立完成