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小学英语复习计划五篇

小学英语复习计划1

一、复习内容：

1、单词、词组尽可能让每个学生过关。

2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

3、加强听力、口头和笔头练习。

4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所

提高。

5、加强复习课的备课和研讨。

二、具体措施：

1.进行模块系统的知识梳理。先对每课的主要话题和句型进行练习，

在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练

习，争取当堂课清，提高课堂效率。

2.归类复习

1).音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发

音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。

2).时态

(一)、一般现在时态

概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用

动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s,es,标

志性的单词：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoesto

schoolonfoot

(二)、现在进行时态

概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be+动词ing形

式.标志性的单词：look,now,listen如：Look,theboyisplaying

football.

(三)、一般过去时态

概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性

的单词：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday

规律：

1、一般情况动词后面加ed;如：worked,cleaned,washed,

2、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如：lived,moved,loved

3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed;如：study–studied,

carry—carried

4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如：

stop—stoppedshop—shoppedskipskipped

5.特殊变化：见不规则动词表。

3).介词结合实例讲解，练习，巩固

4).阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

5).听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。

3.综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复

习。

通过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平，才能够在最后

考试中取得好的发挥.

小学英语复习计划2

一、指导思想

四年级的总复习以四年级上下册的知识点为重点。由此，在上下册的

知识中涉及到其他年级的知识，我们将附带复习一下;单词、词组的

重点以四年级教材为重点。

二、复习策略

1.四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。

2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复习有

关其他年段的知识点。

3.加强听力、口头和笔头练习。

4.每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习。

5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提

高。

6.加强复习课的备课和研讨。

日程安排

周次复习内容

第一周6AUnit1~3，附带3A、3B、4A

第二周五一放假

第三周6Aunit4，Unit1~5综合练习，6AUnit6~7，附带4B，5Aunit1~4

第四周6AUnit8~10，Unit6~10综合练习，附带5Aunit5~10，5B1~4

第五周6Bunit1~3，Unit1~4综合练习附带5Bunit5~10

第六周6Bunit5~7，Unit5~7综合练习

第七周模拟考试，综合练习

第八周综合练习

小学英语复习计划3

一、合理调整——学生的学和教师的教的心理状态;

学校不是“战场”，学生不是“敌人”，你不必“如临大敌”，更不必和自

己较劲，把自己当成完成教育教学工作的工具来看。

在复习迎考阶段，有些学生此时的心理会变得特别敏感和脆弱，会表

现出或紧张或烦躁或消极或兴奋的状态，若不注意引导，不去理解和

体会学生的心理感受，会使学生有强烈的被遗弃感和不被理解的郁闷

感，近则会影响其成绩，远则甚至会影响其今后学习英