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小学语文三年级下册教学计划
人教版小学语文三年级下册教学计划(精选7篇)
在教育教学过程中,教师要因材施教,尽量从学生的实际出发,
结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。那么在
开学之际,你的教学工作计划完成了吗?如果还未完成,店铺为大家
整理了以下的三年级语文教学计划,希望对大家有所帮助!
小学语文三年级下册教学计划篇1
一、班级概况
二、教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,
教材后面还编排有8篇选读课文。教材继续以专题组织单元,设计了
八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看
问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇
的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵
丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教学目标
1、在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环
境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩,激发学生
对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人、助人为乐的
思想品德教育;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;
具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事
和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力。在发展语言能力的同时,
启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的
能力。
2、认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写
1600个字。会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用
钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
3、能学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课
文中关键词句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容,体
会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优
秀诗文,练习复述课文。留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的
自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给
人听,与他人分享习作的快乐。
四、具体措施
1、识字、写字教学
本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限,教师应该
鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道,增加识字量。鼓励同学之间
交流识字的方法、经验和感受,初步培养学生具有独立的识字能力。
随着学生识字、写字量的增加,识字量的巩固是识字教学中的一个重
点。继续加强写字教学的指导。
2、阅读教学
精读课文的教学。精读课文是教材的主体,是进行语文基本功训
练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
(1)继续加强词、句训练。主要的任务有两个:理解和积累。要引
导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,运用联
系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子,并通过背诵、
摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活
中获得的新鲜语言材料,培养对新鲜语汇的敏感,养成积累词语的习
惯。
(2)要重视朗读的指导和训练。正确、流利、有感情地朗读课文是
阅读教学的重要任务。要把读书的权力交给学生,充分信任学生能读
懂课文,让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作
课文中的人物去感觉、去体验、去思考。读的形式要多样,读的指导
和训练要有层次,充分体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程。
要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养语感,加强情感和
美的熏陶,整体把握课文内容。
(3)逐步培养学生默读的能力。
(4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟
的过程。要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,
以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。
(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。在主动、积极
的思维中,在丰富的情感活动中,获得个人体验和独特感受,发现并
提出问题。
(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用,揣摩最基本
的表达方法,以及多数同学共同感兴趣的问题,就大家提出的“疑”
或“惑”,展开合作学习。
(7)组织好全班交流。要尊重学生的情感体验,尊重学生的想法。
略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容
上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大
意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解,理解词句不作为训练的
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