信息技术条件下的中学班主任工作探究.docx

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信息技术条件下的中学班主任工作探究

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刘相宾

摘要信息技术的广泛应用给班主任工作带来很大帮助，有效提高了班级各项管理工作的效率和水平。就如何将信息技术应用渗透到中学班主任工作进行探究。

关键词中学；班主任；信息技术

：G635.1：B

：1671-489X（2017）07-0059-02

1前言

信息技术以其自身的优势在班主任工作中得到广泛应用。信息技术具有数字化、网络化、多媒体化、智能化等特征和优势[1]，因此，班主任要充分发挥信息技术的优势，将其应用到班主任工作中，实现班主任工作的信息化，从而提高班主任工作的效率。

2信息技术在中学班主任工作中的具体应用

借助信息技术记录学生成长历程担当班主任的教师必定有这样的经历：在自己的口袋中少不了一本笔记本，上面记录了每一位学生的成长点滴，力求能够全方位了解每一位学生，但是不管自己花费多少时间，笔记本记录的如何详细，都无法将每一位学生的成长瞬间都一一记录在册，很多时候得不到想要的成果。随着教学管理手段和技术的不断发展，利用信息技术记录学生成长瞬间成为主要的发展趋势。教师要充分利用信息技术，为每一位学生建立详细的成长档案，将包括学生的家庭、学习、出勤、纪律、思想波动等情况都详尽地记录在班级主页中。虽然这些工作在初期阶段会比较琐碎，但是一旦形成完整的档案记录，之后不管是管理还是查阅都会非常方便，极大地增强班主任工作的效能。

当形成完备、系统的学生档案之后，班主任可以将学生入校的照片传到网站中，还可以将每次活动的照片或视频发布到网上，尽量实现档案的完整性和多元化，让学生可以回溯自己的成长历程，不断收获感悟。由于详细建立了学生的成长档案，所以一旦学生出现问题，班主任都可以及时发现，并结合学生的实际情况制订相应的解决方案。比如：有的学生成绩出现不稳定，教师可以从电脑中调阅他最近几次的考试成绩进行综合分析；有的学生思想出现波动，就可以结合他最近的表现情况找到问题根源。

再如在博客中可以将学生的作业情况以数字方式进行记录，汇总之后形成一个档案袋，其中可以包括学生的自主创作、资源链接、图片、视频、他人评论等，形成一个完整的成长记录袋。借助博客中的聚合工具，班主任能够自动获得每一位学生的近期更新动态，并针对学生的表现提出评价，有效促进师生互动，挖掘学生的内在潜能。通过学生的电子档案袋，家长和教师都可以及时了解学生在整个学期及各个阶段的学习与生活情况，便于教师针对学生的学习进程提出及时、全面、有效的评价，也可以给予及时的引导与帮助，改进学生的学习方法与学习习惯。

由此可见，借助信息技术建立详细的学生档案，可以帮助班主任尽快全面掌握学生的实际情况，深入了解学生的思想动态，还能极大地提高班级管理效率。

利用网络召集主题班会主题班会是班主任实施管理教育的最常见方式[2]。在传统主题班会活动中，教师往往是整节课的主角，而学生在台下听得昏昏欲睡，不能调动学生的积极性和自主性，无法取得理想的教育效果。在信息技术背景下，班主任可以将网络技术引入主题班会活动，让学生在网络中开展多种形式的主题班会，打破传统班会单一的模式，让班会活动充满生机与活力，彰显学生的活泼与个性。作为班主任，要善于将网络技术和传统班会宗旨结合在一起，将网络文化赋予主题班会，全面提升学生的实践能力，激发他们的创新意识，同时借助新颖有趣的班会形式吸引学生注意力，调动学生的参与意识，让班会目标真正落到实处，从而达到预期效果。

首先，班主任要根据学生的兴趣爱好设计丰富多彩的主题班会活动，要求学生利用网络资源自主组织班会。班主任可以在会前告诉学生班会主题，让学生通过小组合作的方式共同完成网络资料的搜集、整理、分类、制作等多项工作，最后在班会上用幻灯片的形式呈现出来。通过这一过程，学生会获得前所未有的成就感，同时也能激发学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。此外，通过网络搜集信息的过程，可以让学生真正认识网络技术的多方面功能，正确应用网络技术的重要意义，而不是沉迷于聊天和游戏，这样的主题班会能够充分发挥学生的主体性，深受学生的喜爱和欢迎，能锻炼与提高学生的综合能力。

利用网络开展丰富多彩的教育活动在网络背景下，班级活动引入网络技术无疑给学生更大的展示舞台，通过网络，不但可以开展网络读书、学习等形式多样的班级活动，而且可以提高学生的向心力与凝聚力，从整体上提升学生的综合素质。在网络读书活动中，可以邀请学生、家长、教师都参与其中，不管是谁发现了好书，都可以相互推荐，无形中拓展了学生的认知视野，当学生读完一本书后，可以将读后感发表在网络中，让大家一起分享心得体会，引导学生共同讨论。尤其在寒暑假或长假期中，作为独生子女的学生多感孤单，在此情况下，引入网络读书会等活动，学生间可以相互交流，假期过得更加充实有趣，促进学生情感的