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一、课程简介

《环境影响评价》是环境专业的必修课，课程涉及环境专业学生

所必需的专业理论知识，知识面广，实践性和工程性强，同时教学内

容紧紧结合日益凸显的环境问题及国家不断更新的产业政策、法律法

规。课程主要讲述环境影响评价的基本概念、评价程序、技术方法等

内容，使学生掌握各环境要素的环境影响预测方法以及评价方法，掌

握编写环境影响评价报告书的基本技能，培养学生科学思维和实践能

力；教学中融入职业道德、责任意识、创新精神、实践能力等课程思

政点，培养学生家国情怀，塑造正确的价值观，提升职业素养。

二、教学目标

（一）本讲的课程教学目标

1.通过贯彻“预防为主、防治结合”的环境保护政策和理念，

使学生明确环境影响识别的目的，旨在找出所受影响（特别是不利影

响）的环境因素，进而有计划地保护环境，造福人类（教学目标）；

引导学生领悟环境保护背后蕴含着国家以人民至上的理念，环境保护

必须秉持人类命运共同体的理念，以培养学生的家国情怀和国际视野

（思政目标）。

2.通过“问题设计+自主探究”教学，指导学生掌握运用科学

的方法，高效进行环境影响识别，筛选出显著的、可能影响项目决策、

需要进一步评价的主要环境影响（教学目标）；“清单思维和矩阵思

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重要信息的能力（思政目标）。

3.通过“案例体验+虚拟情景创设”的教学设计与实施，帮助

学生深刻理解环境影响识别的意义，并以环境污染案例为线索，引导

学生亲自参与体验学习，进行环境影响识别分析（教学目标）；针对

污染事件引发的社会问题，引导学生进行“术、道、德”等多维度分

析，激发学生学习内动力，强化学生坚守职业道德和法治观念（思政

目标）。

4.通过“课堂内外+线上线下”的教学形式，将“敬畏、责任、

实践、创新”的核心价值观传递给学生，鼓励学生作为未来环保工作

者，要不忘初心，牢记使命，用实际行动践行责任与担当（思政目标）。

(二)案例如何体现课程思政教学目标

1.启发学生关注企业排污问题，提高理论联系实际的能力

采用“自主探究+启发+讨论”方式，通过问题设计，提示学生

寻找自己身边较为熟悉的工矿企业，根据已学专业知识进行环境影响

识别分析，引出本讲知识点——环境影响识别方法。以污染型项目化

肥厂案例为线索，启发学生运用清单法进行环境影响定性分析，使学

生明白识别环境影响首先要了解项目所在区域的自然环境和社会环

境状况，了解项目排放的污染物、排放途径及污染源等。通过分析项

目对自然环境和社会环境的影响，提升了学生理论联系实际的能力。

2.剖析反面案例，强化学生的法治意识和职业道德

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采用“视频案例+启发+讨论”方式，通过播放《焦点访谈——

河水污染春耕无望》的视频，快速将学生带入实际环保问题中进行

情景体验学习，案例文峪河水污染事件由于振兴化肥有限公司恶意偷

排所致，企业职业道德缺失，以牺牲环境换取自己的经济利益，造成

了汾阳26个村庄农作物因河水污染而颗粒无收，给人们带来了巨大

的财产损失和安全隐患。最后振兴化肥有限公司被停产处罚，环境监

管部门多位领导被停职、撤职、立案调查处理。视频观看中引导学生

从环保法律法规、企业环境责任、环境污染代价、环境管理监督的漏

洞、环保工作者的职责担当等方面进行多维度分析，对“污染事件”

进行深度思考，提高了学生辨识能力和社会责任感，同