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Unit1:What’sthematter?
(教学内容3a-3c)
Teachingaims（教学目标）
1．Mastertheskillsofreading.
2．Mastertheimportantphrases.
Languagepoints（语言点）
1.看到一个老人躺在路的一边2.紧挨着他的一个妇女
3.呼喊救命4.没有权衡利弊
5.下车6.有心脏病
7.带他去医院8.期望乘客们下车
9.等下一趟公车10.令他惊讶的是
11.搬那个人上了车12.多亏了
13.及时14.考虑他自己
15.考虑挽救一个生命
Difficultpoints:Havingtherightattitudeofhelpingothers.
Teachingsteps（教学步骤）
Period2
1.Review（课堂热身和复习）
T:Whatdidwelearnyesterday?
HaveSsreviewbriefly.
(老师可以鼓励学生说出尽可能多的答案)
T:Oh.Welearnedalotyesterday.Let’stranslatethephrases.
(老师可以让学生一个个说答案，说完后可能齐读，对学生掌握不好的，要重复)
教学设计说明：复习第一课时的词组为后面的阅读打下基础。
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2.Pre-reading
T:presentapicture）Ss,lookatthepicture.Canyouguess:
1.Whathappenedtotheoldman?
2.Whetherthedriverwillsavetheoldman?
(老师可以鼓励学生多说，提高学生的口语)
教学设计说明：通过展示图片来引起学生的兴趣，通过让学生猜测来提高学生口语，
3.While-reading
I．T:Now,let’scheckyourguesses.TurntoPage3,skimthepassageandanswerthe
questions.
1.WhatdidthedriverseewhenbusNo.26wasgoingalongZhonghuaRoad?
2.Thankstowhom,thedoctorsavedthemanintime?
在检测答案时，老师引导学生注意文章的头和尾。
II．Workon3b
Aftercheckingtheanswers,haveSsscanthepassageandcheck(√)thethingsthathappened
inthestory.
教学设计说明：老师在检测答案时，引导学生注意文章的细节。
III．T:Let’sfillintheblanksaccordingtothestory.
WangPing,abusdriver,wasgoing______ZhongshanRoadwhen
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