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计《顽皮的小闹钟》教案

《顽皮的小闹钟》教案

［教学目标］

一、聆听《顽皮的小闹钟》，感受音乐所描画的

钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，熟悉时间的

珍贵，知道珍惜时间。

二、主动参与用冲击乐器为歌曲伴奏，并即兴

编创动作，充分发挥学生的仿照力和创造力。

3、尝试用各类节拍来为顽皮的小闹钟伴奏。

［教学重点］

１、通过本课学习，感受音乐所描画的闹钟的

形象，体验轻松愉快的音乐情绪

［教学难点］

乐曲中出现的切分节拍及为顽皮的小闹钟进行

伴奏。

［教学准备］

闹钟，多媒体课件。

［教学进程］

一、组织教学

师：今天老师要给大家猜想个谜语，有兴趣吗?

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一、说谜语:会走没有脚，会说没有嘴，它会告

知你何时起，何时睡。

二、生画出谜底，导入新课。

二、听听玩玩演演

师，适才咱们画了各类各样的钟表，今天老师

就要带你们去一个钟表店里瞧瞧，让你们每人都铛

铛种表好吗?

一、师播放音乐，在钟表店里，要求每一个学

生各自把自己想象成自己所画种表，做一个动作。

二、所有学生听音乐，由师做钟表匠，按照音

乐的情境，在孩子身上做出相应的动作转变。

3、学生在音乐中玩游戏，听完音乐讨论:你都

听到了什么?

师与学生交流互动。

三、唱唱编编

适才老师看到小朋友们出色的演出，十分高兴，

想送给大家一首关于闹钟的歌曲，愿意听吗？

一、播放歌曲，且放出歌谱，生聆听。

二、有节拍跟师读歌词。

3、随音乐反复歌唱，并自由随歌曲律动。

4、歌词编创，节拍冲击。

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A、师示范编歌词练习。

B、节拍冲击。

四、评评议议

师生一路小结学习情况，彼此评议。

生随这是什么音乐，边歌边出教室。

一、听音乐进教室。

二、师生问好。

3、练声。

五、听听《顽皮的小闹钟》

一、教师出示切分节拍幻灯提问：小闹钟日夜

不断地为咱们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一

天，它说：唉，如果我能玩一玩就好了。想着它就

跳了出来，瞧，它此刻走成了这个节拍，它是什么

节拍？（切分节拍）这下在小闹钟身上会发生什么

故事？

学生听完音乐自由讲故事，如小闹钟感觉平时

工作地太累了，就想轻松一下，没有准确走时，想

按自己的想法走时，走成了切分节拍，最后他走散

架了。