苏教版四下习作小学生写作的艺术与实践经验分享.docx

苏教版四下习作小学生写作的艺术与实践经验分享

一、教学内容

1.写作的艺术：通过讲解写作的基本要求，使学生明白写作是一项需要观察、思考、表达的技能。

2.实践经验分享：分享优秀学生的写作经验和心得，让学生从中得到启示，找到适合自己的写作方法。

二、教学目标

1.让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。

2.培养学生观察生活、思考问题的能力，激发学生的写作兴趣。

3.通过优秀作品的欣赏和讨论，提高学生的审美能力和文学素养。

三、教学难点与重点

重点：写作的基本技巧和方法。

难点：如何将观察和思考运用到写作中，提高写作质量。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过一个有趣的故事，引发学生对写作的兴趣，引导学生思考写作的意义。

2.讲解：讲解写作的基本技巧和方法，强调观察、思考在写作中的重要性。

3.分享：分享优秀学生的写作经验和心得，让学生从中得到启示。

4.实践：让学生进行现场写作练习，指导学生将观察和思考运用到写作中。

5.展示：学生展示自己的写作成果，进行互相评价和讨论。

六、板书设计

板书内容：

写作的艺术与实践经验分享

1.写作技巧和方法

2.观察、思考在写作中的重要性

3.优秀学生的写作经验和心得

七、作业设计

作业题目：以“我的理想”为主题，写一篇作文。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解写作技巧和方法，分享优秀学生的写作经验，让学生明白了写作的艺术和实践的重要性。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃，但部分学生在写作实践中仍存在一定的困难。针对这一问题，课后可以进行针对性的辅导，帮助学生提高写作能力。

拓展延伸：组织一次写作比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。同时，可以邀请一位作家或资深编辑进行讲座，分享写作经验和心得，激发学生的写作兴趣。

重点和难点解析

一、教学目标的制定

1.针对性：教学目标应针对具体的教学内容，如苏教版四年级下册习作部分，明确指向小学生写作的艺术与实践经验分享。

2.层次性：教学目标应涵盖不同层次的能力要求，如知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

3.可行性：教学目标应符合学生的实际水平，既不过高也不过低，确保目标的可达成性。

二、教学难点的确定

教学难点是学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点或技能。在确定教学难点时，教师应充分分析教材内容、学生认知水平和学习特点。对于本节课，教学难点在于如何引导学生将观察和思考运用到写作中，提高写作质量。具体解析如下：

1.观察与思考：观察是写作的基础，思考是写作的灵魂。教师应引导学生学会观察生活中的点滴，培养学生的观察力和思考力。

2.写作技巧：在写作过程中，学生需要掌握一定的技巧，如选材、构思、表达等。教师应针对这些技巧进行讲解和指导。

3.实践运用：将所学知识和技巧运用到实际写作中，提高写作质量。教师可以提供写作prompts或设定主题，引导学生进行现场写作练习。

三、教学过程的设计

1.导入：通过一个有趣的故事或现实生活中的例子，引发学生对写作的兴趣，激发学生的思考。

2.讲解：详细讲解写作的基本技巧和方法，如选材、构思、表达等，并强调观察和思考在写作中的重要性。

3.分享：分享优秀学生的写作经验和心得，让学生从中得到启示，找到适合自己的写作方法。

4.实践：让学生进行现场写作练习，指导学生将观察和思考运用到写作中。教师可以提供写作prompts或设定主题。

5.展示：学生展示自己的写作成果，进行互相评价和讨论。鼓励学生从不同角度审视和分析作品，提高审美能力和文学素养。

四、板书设计

1.写作技巧和方法：列出本节课所讲解的写作技巧和方法，如选材、构思、表达等。

2.观察、思考在写作中的重要性：强调观察和思考对于写作的重要性，引导学生重视这一环节。

五、作业设计

1.作文练习：以本节课的主题为灵感，布置一道作文题目，如“我的理想”，让学生进行写作练习。

2.写作指导：提供一些写作建议和技巧，引导学生如何在写作中运用观察和思考。

3.互相评改：鼓励学生互相评改作业，给出建设性意见，提高写作能力。

六、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师应反思本节课的教学效果，分析学生的反馈，针对存在的问题进行调整和改进。

2.拓展延伸：组织一次写作比赛、邀请一位作家或资深编辑进行讲座等活动，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解写作技巧和方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动、富有感染力。通过举例、讲故事等方式，使抽象的写作技巧变得具体、易懂。

3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。提问可以针对具体知识点，也可以引