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八年级工作计划

八年级工作计划1

一、教学目标:

在七年级训练的基础上，硬笔字进一步强化行楷的训练，熟练掌握行楷的运笔特点，并能够选择一种风格自己喜爱的钢笔行书字帖作为自己临帖的范本，形成自己个性化的风格。毛笔则增加行书、隶书的欣赏，感受不同风格的书体的艺术魅力，能够形成自己的审美意识，在此基础上可以选择一种风格的书体、确定一本字帖作为临摹的对象，能够初步运用毛笔写行书或者隶书。

学情分析:

由种种原因，初中阶段的写字教育并不令人满意。语文的工具性、人文性和社会交际功能，首先体现在汉字的书写上，“字如其人”，从一定意义上说，写字是一个人一辈子的事，而初中阶段是一个人成长的关键时期，许多习惯的养成，能力的形成都在这一时期。但由于认识和精力上的投入的不到位。写字教学的现状很不平衡。要想搞好写字教学，必须要有一套科学的健全的评估考核机制和切实可行的教学培训体系，从当前的初中现实情况出发，把写字教学融入到正常的教育教学之中，运用多种教学手段和教学方法，激发写字兴趣，培养良好的写字习惯，改善学生的写字现状，提高写字水平。

二、训练要点:

在进行硬笔字训练的时候，以准确、规范、易认作为选择行楷字帖的原则，要注意用心体会行楷字的用笔特点，掌握不同的偏旁的行楷的`规范书写，注意行楷字的结字规律，注意笔法和字法的要求，能够结字成篇。毛笔在欣赏不同风格的行书、隶书的时候，要注意行书、隶书的运笔特点，并能在临帖时注意运用。

三、方案实施措施

要在初中阶段形成一个科学、完整的写字教学系统，并能在一定时期持续进行下去，就必须要有一个完整的实施程序，以确保写字教学能够有序地进行。

（一）、写字教学组织管理机制，将目标细化到各年级部，各班级，各位老师，形成一个完整的写字管理体系，以确保写字教学各方面的工作健康、有序开展。

（二）、写字教学师资培训机制。要让学生写好字，提高教师自身素质是关键。培养教师是关键，要采用各种形式的培训、激励教师提高“三字”水平，掌握书写的有关知识和写字指导的一般方法。形成一批过得硬的写字教学的骨干老师。

（三）、写字教学评估考核机制。

（四）、写字教学科学训练体系。

（五）、写字教学的兴趣激励。

1.指导硬笔的执笔与用笔方法，

2.多做示范，教师的板书、挥毫示范、作业或作品，实际上都在有意无意地对学生起着潜移默化的影响。

3.精神鼓励。经常进行优秀作业展，让优等生能有展示自己风采的机会，以满足青少年争强好胜的心理，激活竞争意识。八年级工作计划2

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、爱岗敬业，忠于教育事业

热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在教学工作中也就有了动力。

三、教学任务

1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩。

四、学生基本情况分析

通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的.问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性，不注意知识的巩固和积累。

五、具体措施：

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

4、关注学生的情感，营造宽松