7.4 科学技术与可持续性发展教学设计公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

7.4 科学技术与可持续性发展教学设计公开课教案教学设计课件资料.docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

九年级

学期

春季

课题

科学技术与可持续发展

教科书

书名:科学教材

出版社:华东师范大学出版社

教学目标

通过整理空调使用相关数据理解温室气体排放、资源枯竭、环境退化的问题,认识发展不可持续。

2.知道可持续发展的概念。

3.通过实例学习理解可持续发展需要科学技术支撑

教学内容

教学重点:

1.通过发展实例剖析发展带来的全球性问题。

2.理解可持续发展需要科学技术支撑。

教学难点:

1.理解发展与全球性问题的关系。

2.利用科学技术设计可持续发展方案。

教学过程

【创设情境引入新课】

介绍新闻报道“华北高温发展迅猛”,以开空调为借力,提出问题:空调可以给家里降了温,它能给地球降温吗?

【新课讲授】

环节一:发展带来的全球问题

借助空调的工作原理图分析得到:空调利用压缩机利用电能做功,把室内的热能搬到室外,热能并没有消失。

介绍电能获得:绝大多数国家是依靠火力发电,我国火电占比就一度高达70.5%。发电过程需要燃烧煤炭,会排放出大量的热和CO2。CO2是一种温室气体,能阻止了热量离开地球。

列举数据说明:无节制的开采煤炭引发大量资源枯竭型城市。

从空调的制造运输环节发现资源、污染等问题。引起学生的思考:那以后我们还能用木材吗?还吃得饱饭吗?

温室气体排放、资源枯竭、环境退化的问题只是中国的问题吗?当然不是!

以高温为例,借助印度、加拿、美国、泰国媒体报道,得出结论:“气候变暖、资源枯竭、环境退化、自然灾害频发的问题”是可持续发展。

环节二:什么是可持续发展

以问题链“这样的发展不可持续。怎么办?停下来?当然不行!我们现在不仅需要开空调,还开上了新能源电动汽车。全球性问题凉拌了吗?”过渡到可持续发展的概念——“既能满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。”

环节三:怎么实现可持续发展

从夜间电力浪费到国家发展电动车,解决储能问题

从太阳能风能发电补充发电到发展其产业获得,解决二氧化碳排放,环境,能源等问题。

通过案例得出结论:可持续发展依靠科学技术。

环节四:科学技术支撑可持续发展

第一,科学可以解决资源短缺问题提供理论基础,为开发资源可循环利用、新材料、和新能源等技术提供理论基础。

除了风能太阳能发电技术外。还有如图所示的污水生态再生,循环利用技术;还有利用木屑制作的、可循环的再生木板技术。

第二,科学为制定可持续发展规划提供依据

当然科学技术的开发,应用普及离不开国家的规划与推动。从中国政府网搜索,能找到3257条关于能源的论坛、会议、决策文件、政策规划等。关于可持续能搜到655条。前后30多年。为新能源可持续发展保驾护航。反过来这些规划本身也离不开科学技术作为依据。

我们的目标是实现2030年前碳达峰,引来世界纷纷跟进,制定计划淘汰燃油车。

第三,科学可以为治理环境污染提供理论基础。

(1)除了减少排放,我们还探索将二氧化碳掩埋在海底的技术。图为我国首个海上二氧化碳封存项目在南海正式投用。

(2)活动:为垃圾找个归宿(问题引导,分步骤将垃圾转变为资源)

你能为垃圾找一个归宿吗?做一做,正确垃圾。

这些分好类的垃圾都去哪里了呢?讨论,找出怎么利用。

播放Hi科普视频《分类好的垃圾去哪里了》,得出结论:干垃圾被用于火力发电湿;湿垃圾堆肥发酵变成有机肥料,生产沼气。;可回收物包括:金属、塑料、纸张等,通过清洗,分选,粉碎等方式变成新一轮生产加工的原料。

(3)开发出对环境无害化的清洁生产技术和绿色产品。它以原子经济性和“5R”原则为核心内容。最大限度地利用原料中的每个原子,使之结合到目标产物中,反应产生的废弃物就最少,对环境造成的污染就最小。

第四,科学可以为集约化利用土地提供解决方案,可以为开发生态农业、设施农业和技术集约化农业技术提供理论基础

发展会占用森林、耕地。怎么办?我们开发了集约化利用技术:立体交通,立体泊车,高层住宅等。不止于此。我们也发展了集约化的农业科学技术。以有限的土地养活更多的人。保住了绿水青山。

第五,科学可以探究自然灾害的成因:科学可以开发监测自然灾害的技术,以此来提高灾害预报的准确性,为防灾、减灾服务

在国家的主导下,运用科学技术,探究自然灾害的成因,监测自然灾害,以此来提高灾害预报的准确性,为防灾、减灾服务。比如,打开微信小程序就能知道台风的各种信息。洪水我们更是疏、蓄结合的进行防治。面对地震,我们不仅建了预报系统,还开发了防震的建造技术。

【课堂小结】

本节我们介绍了当今世界面临的气候变暖,资源枯竭,环境退化和自然灾害频发的问题。从我们国家和世界努力来看,我们可以依靠。科学技术走可持续发展的道路。

文档评论(0)

+ 关注
实名认证
文档贡献者

4A73P7;

1亿VIP精品文档

相关文档